Наталия Демина
Конспект интегрированного занятия «Хорошо-плохо»
▼ Скачать + Заказать документы
Игра «Хорошо - ПЛОХО»
Цель
Решение противоречий.
Образовательные задачи
Учить детей находить противоречия и решать их.
Развивающие задачи
Развивать творческое воображение, речь детей.
Воспитательные задачи
Воспитывать желание создавать что-то новое.
Ход занятия
Педагог. Ребята, мы с вами вчера ходили на экскурсию в парк. Сегодня наше дерево прислало нам письмо. Хотите, я вам его прочитаю? (Ответы детей.)
Публикация «Конспект интегрированного занятия „Хорошо-плохо“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Что такое хорошо, и что такое плохо
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2015
Педагог читает письмо:
Дорогие ребята, как хорошо, что вы приходили ко мне в гости,
плохо, что вы ушли, и я буду без вас скучать. Хорошо, что вы мне рассказали, куда вы ездили летом, но плохо, что я никуда не смогу поехать. Приходите ко мне почаще.
Ваше дерево.
Педагог. Вы внимательно слушали, что написала нам наша рябинка? (Ответы детей.)
Педагог. Что она считает хорошим?
Дети. Хорошо, что мы к ней приходили. Хорошо, что мы ей рассказали о своем летнем отдыхе.
Педагог. А что плохо, по ее мнению?
Дети. Плохо, что мы ушли, что она не может поехать в путешествие.
Педагог. Как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы плохого было меньше? (Ответы детей.)
Педагог. Вы считаете, что если мы будем к нашему дереву ходить
чаще, оно не будет скучать. А как сделать так, чтобы и наше дерево посмотрело мир?
Дети. Мы принесем ему фотографии и открытки.
Педагог. Вот вы и решили простые противоречия. Если посмотреть
вокруг, то можно заметить, что все, что нас окружает (и предметы, и явления, и поступки людей, может быть хорошим и плохим одновременно.
Игра «Хорошо - ПЛОХО»
Педагог называет предмет или явление. Если дети говорят, что это
хорошо, выставляем желтый круг на доске. Если дети говорят, что это
плохо, выставляем синий круг на доске.
1. Осень: хорошо - плохо.
Дети. Осень хорошо - все желтое, нарядное, как будто
чаще, оно не будет скучать. А как сделать так, чтобы и наше дерево посмотрело мир?
Дети. Мы принесем ему фотографии и открытки.
Педагог. Вот вы и решили простые противоречия. Если посмотреть
вокруг, то можно заметить, что все, что нас окружает (и предметы, и явления, и поступки людей, может быть хорошим и плохим одновременно.
Игра «Хорошо - ПЛОХО»
Педагог называет предмет или явление. Если дети говорят, что это
хорошо, выставляем желтый круг на доске. Если дети говорят, что это
плохо, выставляем синий круг на доске.
1. Осень: хорошо - плохо.
Дети. Осень хорошо - все желтое, нарядное, как будто покрыто золотом. Хорошо - поспевают овощи и фрукты. Хорошо - дети пошли в школу и встретили своих друзей. Хорошо - природа отдыхает. Хорошо - можно бегать по листьям, и они шуршат под ногами и т. д.
Осень это плохо, потому что идут дожди, гуляем на улице меньше,
птицы улетают в теплые края и больше не поют, дни становятся короче, и меньше гуляем на улице. Осень плохо, потому что холодно и т. д.
Педагог подводит итог всему, что сказали дети и делает вывод, что
осень - это и хорошо и плохо одновременно.
2. Зонтик: хорошо - плохо.
Дети. Зонтик хорошо, потому что он укрывает от дождя, Зонтик может укрывать не только от дождя, но и от солнца. Зонтик хорошо, его можно использовать, как
тросточку тем, кто плохо ходит или у кого ноги болят. Зонтик хорошо, он красивый.
Зонтик плохо, его надо всегда носить с собой, а он много места занимает в сумке, и он очень тяжелый. Зонтик плохо, потому что он не прочный и, когда дует сильный ветер, его выворачивает и он быстро ломается. Зонтик плохо, когда идет дождь и надо переходить дорогу, можно попасть под машину, потому что за зонтиком не видно дороги и машин и т. д.
Педагог. Скажите, а что надо делать, чтобы под зонтиком идти и видеть дорогу? (Ответы детей.)
Педагог. Вот вы и придумали новый тип зонтиков с телевизионной
камерой. Правда, боюсь, что сейчас этот зонтик будет очень дорого стоить, но придет время, и такие зонтики будут изобретены.
Физкультминутка
Дождик, лей веселей!
Теплых капель не жалей
Для лесов, для полей,
И для маленьких детей,
И для мам и для пап.
Кап-кап! Кап-кап!
Игра «Цепочка слов»
Педагог. А сейчас поиграем еще в одну игру, она называется «Цепочка слов». Какой бывает осень?
Дети, Золотой, дождливой, поздней, долгой, холодной.
Педагог. Что еще бывает холодным?
Дети. Ветер, вода, снег, мороженое.
Педагог. Мороженое какое?
Дети. Сладкое, вкусное, белое.
Педагог. Что еще бывает белым?
Дети. Скатерть, салфетки, снег.
Педагог. Снег какой?
Дети. Пушистый, холодный, сверкающий, искристый, мокрый.
Педагог. Что еще бывает мокрым?
Дети. Платье, рубашка, одежда, бумага, волосы, руки.
Игра продолжается до тех пор, пока у детей не пропадет к ней интерес. После окончания игры педагог спрашивает, запомнили ли дети первое слово в игре.
Педагог. Вы сегодня поиграли на славу. Такие задания вы будете
получать и на других занятиях. А сегодня я хочу узнать, честные ли вы.
Вам предстоит самим оценить, как вы работали на занятии.
Оценивать вы будете себя с помощью цветных кругов. Если вы считаете, что вы работали очень хорошо, покажите желтый круг, если хорошо, но можно бы и лучше, то покажите оранжевый круг. Если вы работали просто хорошо, то покажите зеленый круг. Если вы работали плохо, то сами решите, какой вам показывать круг - голубой, синий или фиолетовый. Но если вам было страшно отвечать на вопросы, то вы покажите красный круг.
Дети дают оценку своей работе.
