Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта

Алена Галева
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта

Цель: развитие у детей дошкольного возраста мелкой моторики, координации движений, воображения и креативности через игру с пальчиковым театром «Колобок».

Ожидаемые результаты:

- научатся использовать пальчики как персонажей театральной игры;

- разовьют мелкую моторику рук и пальцев;

- научатся рассказывать сказку "Колобок" с помощью пальчикового театра;

- научатся сотрудничать и выражать свои мысли и чувства через театрализованную игру;

- выражают свою фантазию и креативность через создание своих историй с Колобком.

Публикация «Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта» размещена в разделах

• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Старшая группа
• Темочки

Оборудование: набор игрушек-персонажей пальчикового театра «Колобок»; иллюстрации к сказке «Колобок»; мягкая игрушка колобок

Методы и приемы руководства: демонстрация игры, показ примеров, как можно использовать пальчиковый театр для игры; поощрение самостоятельности и творчества детей

Ход игры:

Дети собираются в круг, рядом с воспитателем

Ребята, а давайте я вам загадаю загадку:

Бабка из муки в печи

Испекла не калачи,

Круглый он, румяный бок –

Это вкусный Колобок.

Беседа по сказке колобок, перечисление персонажей сказки.

Воспитатель показывает детям Колобка и попроси помочь им оживить его.

Распределение ролей: дед, бабка, лиса, волк, медведь, заяц, колобок, зрители.

Воспитатель демонстрирует, как правильно использовать пальчиковый театр.

Дети повторяют движения воспитателя и учатся передвигать пальцы в нужные моменты сказки, повторяют основные моменты сказки и разучивают роли героев (дед, бабка, лиса, волк, медведь, заяц, колобок.)

Дети рассказывают сказку с помощью пальчикового театра, управляя движениями пальцами, следуя указаниям воспитателя или по своему желанию.

Воспитатель помогает им, если они теряются или забывают текст.

В конце игры дети обсуждают свои впечатления. Воспитатель хвалит детей за их участие и творчество.

Усложнение игры: детям предлагается самостоятельно придумать историю с Колобком и сыграть ее, используя своих пальчиковых персонажей.