«Ознакомление детей с качествами и свойствами предметов. Игра «Пароход». Конспект занятия для детей 2–3 лет

Абдрашитова Альфия
«Ознакомление детей с качествами и свойствами предметов. Игра «Пароход». Конспект занятия для детей 2–3 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия для детей 2-3 лет "ознакомление детей с качествами и свойствами предметов. Игра "Пароход"

Материалы и оборудование: пластмассовый пароход, бумажные кораблики, морские камушки, иллюстрации с изображением больших и маленьких пароходов, таз с водой. Музыкальное сопровождение: «Ай-да», муз. В. Верховинца.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Темочки:

• Водный транспорт. Изучаем с детьми
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Корабли. Конспекты занятий
• Младшая группа
• Экспериментирование. Конспекты с опытами
• Темочки

-Показать детям пластмассовый пароход и спросить : Что это? (Пароход.) Если опустить пароход в воду, он поплывет? (Ответы детей.) Давайте подумаем.

2. Основная часть. Определение качеств предметов.

- Потрогайте пароход. Он какой: твердый или мягкий? (Твердый.)

- Тяжелый или легкий? (Легкий.) Наш пароход твердый, легкий.

- Сейчас мы посмотрим, сможет ли он поплыть по воде (опускает игрушку в таз с водой).

- Плывет? (Плывет.)

- Пароход плывет по воде.

- А это что? (Показать морские камешки среднего размера, дети называют предметы, воспитатель раздает каждому по одному камешку.)

- Камни какие: твердые или мягкие?

- Тяжелые или легкие? (Ответы детей.) Камни твердые, тяжелые.

- Интересно, поплывут они по воде или нет? Опустите камешки в воду. (Дети опускают камни, они тонут.)

- Утонули? (Утонули.) Еще у меня есть маленькие лодочки. (Показать бумажные лодочки, раздать каждому ребенку по лодочке.)

- Какие они: твердые или мягкие, тяжелые или легкие? (Ответы детей.)

- Эти лодочки из бумаги, они легкие, мягкие, смогут ли они поплыть по воде? (Дети высказывают предположения.)

- Опустите лодочки на воду. Поплыли? (Поплыли.)

- Пока лодочки и кораблик плывут, мы с вами отдохнем.

Музыкально-ритмические движения (под музыкальную композицию «Ай-да» В. Верховинца).

Затем предложить детям представить себя рыбками, прочитать стихотворение,

а детям выполнить движения:

Рыбки плавали, ныряли Имитируют движения пловца.

В чистой свеженькой воде.

То сожмутся, разожмутся, Обхватывают себя руками, затем разводят руки

в стороны.

То зароются в песке. Садятся на корточки

3. Игра «Пароход».

Показать картинки с изображением больших и маленьких кораблей и спросить детей :

- Какой пароход большой, а какой маленький?

- Большой пароход гудит громко : ту-ту-ту, а маленький тихо: ту-ту-ту.

- Сейчас девочки будут маленькими пароходами, а мальчики - большими. - --- Большие пароходы, погудите громко: «Ту-ту-ту!», а теперь маленькие пароходы прогудите тихо : «Ту-ту-ту». (Игра повторяется : теперь мальчики гудят как маленькие пароходы, а девочки как большие.)

5. Рефлексия.

Предложить детям поместить в таз с водой пластмассовых или резиновых рыбок и понаблюдать, какие плавают, а какие тонут