Конспект занятия «Читаем рассказ Н. Носова «Живая шляпа»

Павлова Ольга Николаевна
Конспект занятия «Читаем рассказ Н. Носова «Живая шляпа»
▼ Скачать + Заказать документы

«Чтение рассказа Н. Носова «Фантазеры»

Цель: Познакомить детей с фантастическим рассказом Н. Носова «Фантазёры»

Задачи:

• Продолжать знакомить дошкольников с творчеством детского писателя Н. Носова;

• Формировать умение давать краткие и развернутые ответы на вопросы по тексту;

• Совершенствовать навыки построения рассуждений, сочинять небольшие фантастические истории;

• Воспитывать интерес к произведениям художественной литературы;

• Развивать чувство юмора, творческое изображение.

Публикация «Конспект занятия „Читаем рассказ Н, Носова „Живая шляпа“» размещена в разделах

• Головные уборы
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Носов Н.Н.
• «Живая шляпа», Носов Н.Н.
• Темочки

Методические приемы: игровая мотивация, (приход Незнайки); д/и «Узнай рассказ по предмету»; чтение рассказа Н. Носова «Фантазеры»; вопросы воспитателя; физкультминутка «Фантастическая»; анализ занятия; домашнее задание «Мои фантазии».

Материалы и оборудование:

Незнайка; сборник рассказов Н. Носова; иллюстрации к рассказу; демонстрационная доска; чудесный мешочек; предметы к рассказам Н. Носова : шляпа, огурец, пистолет, машинка, леденец, телефон, кастрюля. I. Организационный момент.

Чтение рассказов Н. Носова по выбору воспитателя, рассматривание и рисование иллюстраций к рассказам; чтение стихотворения Б. Заходера «Моя вообразилия», рассуждения на тему «Фантазии».

II. Основная часть.

Воспитатель:- Дети, а вы любите фантазировать (Да)

Воспитатель:-А зачем, как вы думаете, люди фантазируют?

Дети:-Чтобы развеселить другого человека. Чтобы сделать ему приятно. (Стук в дверь).

Воспитатель:- Дети, послушайте, кто-то стучится. К нам в гости пришёл сказочный герой, который очень любит фантазировать, придумывать, сочинять. А кто он, я думаю, вы ответите хором, в рифму:

Озорной, смешной мальчишка,

Он художник и поэт.

Он весёлый коротышка,

От него вам всем привет!

Ты сейчас его узнай-ка!

К нам пришёл герой… (Незнайка)

- Кто придумал Незнайку и всех его друзей? (Н. Н. Носов)

Воспитатель:- Дети, Незнайка знает много рассказов Носова и очень любит их. Он собрал разные предметы из своих самых любимых рассказов, но случайно перепутал, какой предмет, из какого рассказа. Поможем ему разобраться? (Да)

Д/Игра «Узнай рассказ Н. Носова по предмету» :

Телефон – «Телефон», шляпа – «Живая шляпа», кастрюля и поварешка – «Мишкина каша», кисть рябины – «Тук-тук-тук», огурец – «Огурцы», песок – «На горке», лопата – «Огородники», штаны с заплаткой - «Заплатка».

Воспитатель:- Молодцы, помогли разобраться Незнайке. Видишь, Незнайка, наши детки тоже знают много рассказов Носова и любят их, читал ли ты рассказ «Фантазеры»?

Незнайка:- Да я и сам Фантазер хороший! Но рассказа такого не читал, хотелось бы узнать, что там за фантазеры такие.

Воспитатель:- Ну, тогда послушай вместе с ребятами еще один рассказ Николая Носова «Фантазеры»

Чтение рассказа Н. - Носова «Фантазеры»

Вопросы по тексту:

Вам понравился этот рассказ Н. Носова?

2. Как он называется?

А почему, как вы думаете, рассказ называется «Фантазеры»?

Кого из героев можно смело назвать фантазерами, почему?

Разве все мальчики рассказывали выдуманные истории?

А чем история Игоря отличалась от историй Мишутки и Стасика?

Какую историю он им рассказал?

8. Почему ребята не захотели дружить с Игорем?

9. Как можно отличить ложь от фантазии?

Физкультминутка

Раз-два-три-четыре-пять

Начинаем мы играть!

Все глаза свои закрыли (закрывают глаза руками)

И головки опустили, (приседают)

А когда откроем глазки (встают)

Попадём в рассказы, сказки, (поднимают вверх руки)

Сказка даст нам отдохнуть.

Отдохнем - и снова в путь!

Нам советует Мальвина:

Будет талия осиной,

Если будем наклоняться

Влево – вправо 10 раз, (наклоны влево – вправо)

Вот Дюймовочки слова:

- Чтоб была спина пряма,

Поднимайтесь на носочки,

Словно тянетесь к цветочкам. (Встают на носочки, руки поднимают вверх)

Раз, два, три, четыре, пять

Повторите-ка опять:

Раз, два, три, четыре, пять, (повторяют)

Красной Шапочки совет:

Если будешь прыгать, бегать,

Проживешь ты много лет.

Раз, два, три, четыре, пять, (прыжки на месте)

Повторите-ка опять:

Раз, два, три, четыре, пять, (повторяют)

Дала нам сказка отдохнуть!

Отдохнули? Снова в путь!

Быстро глазки закрываем, (закрывают глаза руками, приседают)

Снова в садик попадаем! (Встают, поднимают ручки вверх)

Воспитатель:-Ну что, Незнайка, понравилось тебе наше путешествие?

Незнайка:-Очень понравилось, а вам, ребята?

Воспитатель:-А что вам понравилось и запомнилось больше всего?

Дети:-Игра, фантастическая физкультминутка.

Незнайка:-А мне, ребята, очень понравились истории Мишутки и Стасика! Вот вернусь, сегодня в Солнечный город к своим друзьям, и мы с ними вместе насочиняем таких историй! Жалко только, что пришла пора прощаться с вами. До свидания, ребята!

Дети:-До свидания, Незнайка!

III. Заключительная часть.

Воспитатель:- Мы сегодня с вами узнали, какие фантазеры герои нашего рассказа. И предлагаю сегодня вечером вам тоже пофантазировать с мамами и папами, придумать свои рассказы, а завтра рассказать их друг другу в детском саду.