Галина Спирина
Конспект занятия «Белая книга зимы»
▼ Скачать + Заказать документы
Белая книга зимы
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №13 «Светлячок» общеразвивающего вида
города Фурманова
Подготовительная группа
Воспитатель: Спирина Г. Ю. высшая квалификационная категория
Программное содержание.
1. Закрепить и упорядочить с детьми представления о зиме. Упражнять детей в умении отражать признаки зимы в своих работах (Календарь зимних месяцев, зимний пейзаж, зимние виды спорта,
2. Развивать способность детей составлять арифметические примеры на сложение, используя знаки и цифры.
Публикация «Конспект занятия „Белая книга зимы“» размещена в разделах
- Зима
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Книга. Все материалы по теме книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
3. Развивать у детей коммуникативные способности: умение рассказывать небольшие рассказы о своей странице, рассуждать, советоваться друг с другом и работать сообща. Развивать способность читать небольшие тексты и понимать их смысл, умение составлять предложения о животных, используя схемы предлогов: на, в, за, перед.
4. Воспитывать у детей любознательность, постоянное стремление к познанию, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации, осуществлять самоконтроль.
Материал к НОД:
Демонстрационный: Снежинка для игры, снежинки с заданиями, 5 белых листов бумаги А3 и 1лист голубого цвета, снеговик, снегирь, 1 снегурочка, снежинка, буквы З И М А, графический рисунок леса и лесных животных, загадки о животных.
Раздаточный материал:
Клей; акварельные краски, фломастеры, ватные круги, снежинки с цифрами; пазлы с картинками зимних видов спорта и 1 картинка с летним видом спорта, картинки видов спорта и предметов, необходимых спортсменам к этим видам спорта; названия месяцев и круги с долготой дня, круги с обозначением количества снега для каждого месяца зимы, значки праздников (Новый год, Рождество, День защитника Отечества); картинки животных леса; схемы предлогов «на», «за», «перед», «в»; птицы, для составления задач, цифры, знаки.
Ход:
В: Ребята, какое время года подошло к концу?
Д:
В: Вспомните, какой зима запомнилась вам. Снежинку передавай и про зиму вспоминай.
Д: (Снежная, морозная, ветреная, вьюжная, пасмурная, веселая, искристая, студеная, лютая, замерзшая, свирепая).
В: Что могло бы нам напомнить о зиме летом?
Д
В: А еще, нам в этом помогают книги. Хотите ли бы вы сегодня все свои знания о зиме отобразить в книге?
Д:
В: А начнем мы с вами это прямо сейчас. Подумайте, что вы будите вспоминать летом о зиме, и загадайте зимние загадки.
Д: Словно в белый пуховик
Нарядился (снеговик).
Рядом снежная фигурка
Эта девочка -. (снегурка).
На снегу-то, посмотри. - С красной грудкой… (снегири).
С неба всё скользят пушинки –
Серебристые… (снежинки). На каждую загадку выставляют картинки
В: Посмотрите, что у нашей книги почти готово?
Д:
В: А чего не хватает на обложке?
Д: Названия книги.
В: Как бы вы хотели назвать нашу книгу.
Д: (Зима чародейка, зима красавица, зима волшебница, сказочница зима, зима кружевница, зимушка….)
В: Во всех названиях прозвучало одно общее слово – Зима. Подойдет ли оно к нашей книге.
Д:
В: Выложите это слово.
Д: /Дети выкладывают слово Зима. Название книги читает тот, кто выложит/
В: Обложка готова. Ребята, чтобы приступить к работе подготовим руки.
Выполняем пальчиковую гимнастику.
Руки в кулачки сожмем
И немножко подождем.
На ладошки мы подуем,
Все снежинки мы с них сдуем.
Каждый палец мы возьмем,
Сильно на него нажмем.
Мы ладоши растираем
И лицо обогреваем.
Щеки надуваются.
Гуки улыбаются. (Дети выполняют соответствующие движения).
В: Ребята, если есть обложка книги, значит будут и страницы. А помогут вам найти свои страницы снежинки. Снежинку возьми, и страницу свою найди. Цифра на снежинке поможет вам найти свою страницу. (На снежинке написана цифра, а столов будет 5).
В: (Показываю желтый флажок). Сядьте правильно. Назовите порядковый номер своей страницы.
Д:
В: Ребята, сколько же в нашей книге будет страниц?
Д:
В: Верно. Теперь, вам нужно определить, кто и, что будет писать в книге зимы. Прочитайте на большой снежинке тему вашей страницы. Посоветуйтесь, кто из вас назовет ее для всех. Все готовы?
В: Кто первый назовет задание?
Д: Календарь зимы.
Д: Загадки и предложения.
В: Какое задание у ребят за 3 столом?
Д: Составь задачу.
В: Послушаем ребят за 4 столом.
Д: Спорт.
В: Что написано на вашей снежинке?
Д: Зимний пейзаж.
В: Все необходимое для оформления страницы у вас на столах. Постарайтесь сделать вашу страницу интересной, и отразите свои зимние впечатления по своей теме. Проявите находчивость и умейте рассуждать и советоваться друг с другом. А если в, чем - то затруднитесь, то покажите сигнальную карточку. Ей можно пользоваться при возникших трудностях. Я приду к вам на помощь. Ребята красный флажок будет вам сигналом к окончанию работы.
Дети выполняют задания, воспитатель следит за его выполнением.
Музыка. (Дети выполняют задания на страницах).
В: 1, 2, 3 - в круг быстрей беги. Немного отдохнем перед презентацией ваших страниц и сделаем физ. зарядку.
Не боимся мы пороши, (Повороты вправо и влево)
Ловим снег (Подняться на носках вверх).
Хлопки в ладоши (Хлопают в ладоши,
Руки вверх, теперь по швам (Руки поднять вверх, опустить вниз).
Хватит снега вам, и нам. (Руки вперед и к себе).
В: Отдохнули? Проходите на свои места, и начнем собирать нашу книгу с последней страницы. Послушаем презентацию 5 страницы.
Д: (Дети поочередно рассказывают о своих страницах).
Д: Мы сделали зимний календарь. Декабрь у зимы самый темный и не очень снежный. В самом конце декабря все празднуют праздник Новый год. Январь второй месяц зимы и он становится светлее, и снега в этом месяце больше, а еще в этом месяце празднуют Рождество. 3 месяц зимы – Февраль он самый светлый у зимы и снега в этом месяце больше всего. В феврале празднуют праздник пап и дедушек День Защитника Отечества.
В: Ребята, вспомните и назовите пословицы о зимних месяцах.
Д: Декабрь зиму начинает, а год заканчивает.
Январь зиму продолжает, а год начинает.
Февраль год продолжает, а зиму заканчивает.
У февраля 2 друга – метель, да вьюга.
В: Презентация 4 страницы.
Д: Мы отгадали загадки о лесных животных. Нашли этих животных на картинке, придумали и записали схемы предложений о них.
В: Ребята придумали простые предложения, а вы придумайте предложения с признаками животного и действием. Ребята называйте следующее животное и предлог.
Д: Большой лось стоит перед деревом. Пушистая белка прыгает на ветке. И т. д.
В: Презентация 3 страницы.
Д: Зимой мы кормили птиц. К нам на кормушку прилетали снегири, поползни, щеглы, синицы, воробьи. Мы кормили их и иногда считали. И придумали задачки о зимующих птицах.
В: Ребята, проверьте, правильно ли составлены задачи, и зачитайте решение.
Д:
В: Презентация 2 страницы.
Зимой можно заниматься спортом - кататься на лыжах, играть в хоккей и учиться фигурному катанию. Лыжники катаются на лыжах, хоккеисты катаются на коньках и им нужна клюшка и шайба, фигуристам нужны фигурные коньки. Зимние виды спорта приносят радость, но требуют осторожности, т. к. бывают опасными.
В: Ребята, какие зимним видам спорта нужны лыжи? Коньки? Санки?
Д: Мы нарисовали и наклеили зимний пейзаж.
В: У нас есть обложка, есть страницы, но книга еще недоделана. Вас прошу мне помочь спеть песню «Что нам нравится зимой», а песня всегда творила чудеса.
Д: (Дети исполняют песню «Что нам нравится зимой» а я в это время скрепляю книгу).
В: Вот и появилась наша белая книга Зимы. Как вы думаете, поможет ли она нам вспомнить о зиме летом?
Д:
В: Ребята, а какие страницы вы бы еще хотели добавить в книгу Зимы?
Д:
В: Но это мы с вами сделаем в следующий раз. Эту книгу мы покажем с вами вашим друзьям и родителям и передадим ее для знакомства ребятам старшей группы.
