Конспект учителя-дефектолога открытой образовательной деятельности по лексической теме «Игрушки»

Елена Татарникова
Конспект учителя-дефектолога открытой образовательной деятельности по лексической теме «Игрушки»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: обобщить знание детей по лексической теме «Игрушки».

Образовательная область : «Речевое развитие».

Задачи:

Образовательные :

• Закрепить обобщающее понятие игрушки. Обогащать лексический словарь по теме «Игрушки», существительными (обозначающими названия игрушек); способствовать усвоению существительного с обобщающим значением игрушки; уточнять причинно-следственные связи (для чего нужны игрушки, для того чтобы ими играть).

Темочки:

• Игрушки
• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Работа дефектолога
• Темочки

• Продолжать развивать умение детей дифференцировать предметы по величине (разложи и собери матрешку; покажи картинки с маленькими и большими игрушками).

• Продолжать развивать умение детей соотносить по образцу три геометрические формы (круг, квадрат, треугольник).

• Продолжать развивать умение детей соотносить по образцу два основных цвета (красный, желтый, используя доступные речевые средства.

Коррекционно-развивающие:

• Формировать элементарные навыки фразовой речи, побуждая детей к высказыванию, отвечать на вопросы педагога; упражнять в понятном произношении слов.

• Развивать глубокий вдох и плавный длительный выдох «Помоги самолетику взлететь».

• Развивать артикуляционную моторику.

• Развивать двигательную активность, путем использования здоровье-сберегающих технологий (пальчиковая гимнастика «Барабан», физкультминутка «Самолет построим сами …»); развивать умение детей выполнять действия соотнося со словом.

• Развивать мелкую моторику.

• Развивать психические процессы: память, внимание, мышление.

Воспитательные:

• Воспитывать навыки самоконтроля, доброжелательности, чувство взаимопомощи, умение работать дружно.

• Воспитывать положительное отношение к занятию, окружающим детям, педагогу.

Предварительная работа:

• Рассматривание картинок с изображением игрушек.

• Проведение дидактических игр, пальчиковой гимнастики, подвижной деятельности.

• Прослушивание стихотворений А. Барто «Игрушки».

Методы и приемы: игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, дидактические игры, использование художественной литературы.

Оборудование:

Игрушки : кукла, зайчик, самолет, лошадка, мишка, две машины, красная и синяя; две матрешки, кубики (красные и желтые). Картонные, разноцветные матрешки с изображением геометрических фигур и к ним картонные фигуры для соотнесения. Пособие для развития дыхания «Бумажный самолетик, прикрепленный ниткой к картону». Маленькие деревянные игрушки с отверстием, для сбора бус. Картинки с изображением игрушек. Магнитная доска.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Подгруппа детей вместе с учителем-дефектологом входит в групповую комнату.

-Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Поздоровайтесь, пожалуйста с ними.

-Обратите внимание, какие игрушки есть в нашей группе.

Педагог ведет детей к игровому уголку и проговаривает рифмованную миниатюру:

С вами в группу мы пришли

И к игрушкам подошли :

-Здравствуйте, игрушки,

Куклы и зверюшки,

Будем с вами мы играть,

И не будем мы скучать.

2. Основная часть:

• - Присаживайтесь, ребята, за стол. А давайте, мы с вами рассмотрим яркие, красивые картинки. Я буду вам показывать, а вы будете говорить, что вы видите. (Педагог показывает картинки с изображением игрушек, и спрашивает, что дети видят на картинках.)

- Как мы это назовем одним словом? ( Дети отвечают: «Игрушки»).

• Упражнение на дыхание: «Помоги самолетику взлететь».

Бумажное пособие (к картону ниткой прикреплен бумажный самолетик). Инструкция для ребенка: Помоги самолетику взлететь. Дети дуют на бумажный самолетик.

• Пальчиковая гимнастика: «Барабан».

Бум, бум барабан.

Что за шум, что за гам? (поочередно барабанить по столу указательными пальцами, как барабанными палочками)

Бум, бум барабан.

Просыпайтесь по утрам. (поочередно стучать по столу кулачками)

• Артикуляционная гимнастика:

Длительно тянуть звук «А», укачивая на руках куклу (рот широко открыт).

Кукла не хочет спать: «АХ, АХ, АХ».

Длительно тянуть звук «У», летит самолет (вытянув при этом губы трубочкой).

Мотор работает: «ТУ, ТУ, ТУ».

Длительно тянем звук «О», у зайки болит зуб (округлить рот и чуть вытянуть в перед губы).

Жалко зайку: «ОХ, ОХ, ОХ».

Длительно тянем звук «И», лошадка поет песенку (при этом губы в улыбке).

Потом лошадка запела: «Иго, го».

• Раздается стук. Педагог спрашивает детей:

-Ребята, слышите кто-то стучит. Наверное, к нам кто-то пришел в гости. Смотрите, это мишка, он принес вам кубики, разные по величине, большие и маленькие и две машины, большую и маленькую. Мишка хотел, чтобы вы разложили кубики в машины: в большую большие, в маленькую маленькие. (Дети раскладывают кубики).

- А теперь давайте вместе с мишкой поиграем в игру «Самолет».

• Физкультминутка: «Самолет построим сами…»

Педагог рассказывает детям стихотворение А. Барто «Самолет» и выполняет вместе с ними движения.

-Ребята, давайте возьмем мишку с собой, он сядет с нами за стол и будет играть.

Дети садятся на места.

- Давайте покажем мишке, как мы умеет разбирать и собирать матрешку. «Разложи матрешку». (Раскладываем и собираем с детьми 3-х составную матрешку.)

- Поиграем в игру «Большой-маленький». Где большая пирамида? Покажи. Где маленькая? Покажи. Какие это кубики? (Дети находят, по просьбе взрослого, изображение маленьких и больших игрушек).

- А теперь давайте покажем мишке, как мы с вами украшаем матрешек. Игра «Укрась матрешек». Дети подбирают по цвету (красный, синий, желтый, зеленый) платочки и рисунок из геометрических форм (квадрат, круг, треугольник).

- Ребята, мишка долго с нами играл, ему пора уходить. Давайте сделаем ему подарок, наденем на шнурок маленькие игрушки. (Дети нанизывают на шнурок игрушки).

- У мишки есть сундучок, давайте ему туда положим подарок.

3. Итог занятия:

Подведение итога, напутствие, пожелания, положительная оценка занятия.

- Молодцы, ребята. Вы правильно выполняли все задания, и мишка тоже хочет сделать вам подарок. Это сладкое угощение, берите. Скажем мишке: «Спасибо».