Конспект занятия по обучению грамоте «Прогулка по осеннему лесу» в подготовительной группе (8 фото)

Ирина Рябова
Конспект занятия по обучению грамоте «Прогулка по осеннему лесу» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

ТЕМА: «Прогулка по осеннему лесу».

Домиирующая образовательная область: «Речевое развитие».

Интегрированные образовательные области: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Интегрированные задачи:

Образовательные:

• уточнять и закреплять умение выделять первый звук в слове;

• закрепить знания детей о гласных и согласных звуках, о различении согласных звуков по твердости и мягкости;

• совершенствовать технику чтения слогов, слов.

• совершенствовать умение делить слова на слоги;

• различать написание букв;

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте „Прогулка по осеннему лесу“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Осенний лес. Конспекты занятий
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2018

• формировать умение различать листья деревьев различных видов;

• закреплять умение аккуратно наклеивать и равномерно располагать листья на бумаге.

Развивающие:

• развивать общую и мелкую моторику;

• развивать навык правильного дыхания;

• развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память;

• развивать творческое воображение;

• развивать способность детей разгадывать загадки.

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательные отношения;

• воспитывать выдержку, умение слушать других детей;

• воспитывать любовь к природе.

Виды детской деятельности: познавательно – исследовательская, изобразительная, коммуникативная, двигательная, музыкальная, игровая.

Словарная работа: гласный, согласный звук; листопад; кленовый, рябиновый, березовый, вязовый, дубовый, осиновый (лист).

Предварительная работа: знакомство с названиями деревьев, заучивание стихотворений о осени, разучивание физминутки.

Материал и оборудование: предметные картинки; корзины красного, зеленого, синего цвета; грибы с предметными картинками; осенние листья с буквами; листья, висящие на ветках; пойетки фигурные; объемный лист; клей, салфетки, клеенки, мольберт.

Ход НОД.

1. Огранизационный момент.

-Ребята! Сегодня на занятии мы вспомним, что мы умеем и чему научились. А прежде вспомним правило, которое помогает нам красиво говорить.

Говорим всегда красиво, четко и неторопливо,

Плавно, громко говорим и, конечно, не спешим.

2. Перемещение в осенний лес.

- А сейчас послушайте стихотворение и ответьте на вопрос.

Листья желтеют, с деревьев слетают,

Прячутся звери в лесу.

Ветер холодный всех продувает,

Тучи нам дождик несут.

Солнце хоть светит,

Но все же не греет.

Не зеленеет трава.

Птицы все в стаи собрались скорее.

Что за пора к нам пришла? (Осень.)

- Мы заем, что осень бывает разной? Какой период осени наступил? (Период поздней осени)

- А какая еще бывает осень? (Ранняя, золотая)

- А хотели бы вы еще раз насладиться красотой золотой осени и прогуляться по осеннему лесу? (Да)

- Ну тогда отправляемся в путь!

- Слушайте внимательно и повторяйте за мной:

Подуй на одно плечо,

Подуй на другое,

Подуй вниз,

Подуй вверх.

Вокруг себя обернись

В лесу окажись.

(Дети выполняют по словесному указанию)

Звучит фоновая музыка. Воспитатель с детьми оказываются в лесу.

3. Игра «Звуковые корзины».

- Вот и оказались мы в осеннем лесу.

Осенний лес - какое чудо!

Листва ковром лежит повсюду.

Деревья стройные стоят,

Ветвями на ветру шумят.

- Как хорошо в лесу! Как тут красиво, тихо… Воздух свежий и чистый…

- Ребята, скажите, какая погода бывает осенью? (Туманная, ветреная, ненастная, сырая, облачная, дождливая)

- Погода стоит то теплая и солнечная, а то дождливая. А что вырастает (появляется) в лесу после дождя? (Грибы)

- Посмотрите, сколько много грибов выросло на поляне после дождя! Давайте пройдем и соберем по одному грибочку. (Дети ходят по группе, берут по одному грибу и возвращаются на прежнее место)

- Ребята, а грибы-то не простые, это грибы с картинками. Мы сейчас эти грибы будем раскладывать в такие корзины. (Воспитатель показывает три корзины разного цвета: красного, синего, зеленого)

- Но корзины у нас тоже непростые, а звуковые.

- Давайте вспомним, каким цветом обозначаем гласные звуки? (красным цветом). Значит в красную корзину будем складывать грибы-картинки, которые начинаются на гласный звук?

- Каким цветом обозначаем твердые согласные? (синим цветом) Здесь будут начинаться слова на твердый согласный звук.

-Мягкие согласные? (зеленым цветом) А здесь будут начинаться слова на мягкий согласный.

Ваша задача посмотреть на свою картинку, определить первый звук в этом слове, разложить грибы по своим корзинам.

- И, так, начинаем. (Дети раскладывают грибы по корзинкам, затем воспитатель проверяет правильность выполнения задания)

- Молодцы, отлично справились с заданием. Продолжаем наше путешествие дальше.

4. Дыхательная гимнастика «Дуем на листочки»

- Как называется явление природы, когда осыпаются листья с деревьев? (Листопад.)

- Посмотрите, сколько много листьев осыпалось с деревьев и лежат на нашем пути. Давайте сдуем их. Сейчас мы устроим настоящий листопад!

Будем правильно дышать,

Листочки с веточек сдувать.

- Возьмите по веточке и подуем на листочки. Дуем правильно: вдыхаем через нос, выдыхаем через рот; выдыхаем весь воздух, чтобы не оставался в щеках.

(На столе лежат веточки с осенними листочками)

- Молодцы, хорошо постарались. 1-2-3- листочки в корзину собери.

5. Игра «Танцующие листочки».

- Ребята, мы так сильно дули на листочки, что они разлетелись в разные стороны и приземлились на стулья.

- 1-2-3- листочек аккуратно возьми. Возьмите листок и сядьте на стул. А листочки у нас необычные – с буквами. Мы с вами играли со звуками, а теперь поиграем с буквами.

-Чем отличаются звуки от букв? (Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы пишем и видим)

-Листочки закружились на ветру и будут исполнять свой танец, но им нужно найти свою пару.

- Посмотрите внимательно все ли листья одинаковые?

- Чем они отличаются? (по форме, цвету)

Листочки у нас разные, и будут искать себе пару по одинаковым признакам?

1-2-3- кленовый листочек подними,

3-4-5- будем вместе мы читать.

Кленовые листочки подойдите ко мне, прикрепите свои листья к доске. Давайте соединим их и попробуем прочитать. (УТ-ТУ)

1-2-3- березовые листочки подними,

3-4-5- будем вместе их читать. (ИЧ – ЧИ)

Аналогично выполняют задание с листьями других видов.

(Дети читают: АЖ-ЖА. ЭМ-МЭ, УЛ-ЛУ, ОК-КО, и т. д.)

- Мы с вами читали слоги, а теперь будем соединять слоги в слова.

- А какие слова, вы узнаете, если отгадаете загадку. (А в этом вам помогут картинки-подсказки)

Пушистая вата

Плывет куда - то.

Чем вата ниже,

Тем дождик ближе.

(ТУЧИ)

(Показ картинки)

- Сколько слогов в этом слове? (В этом слове 2 слога, ТУ-ЧИ)

- Какой первый слог в слове ТУ-ЧИ? Найдите первый слог ТУ и выложите его под картинкой.

- Какой второй слог в слове ТУЧИ? (Второй слог - ЧИ)

- Какое слово у нас получилось, давайте прочитаем. (ТУЧИ)

Небо вверх ногами

Разлеглось кругами (Лу-жа)

(Показ картинки)

- Сколько слогов в этом слове? (В этом слове 2 слога, ЛУ-ЖА)

- Какой первый слог в слове ЛУЖА? Найдите на доске слог ЛУ и выложите его под картинкой.

- Какой второй слог в слове ЛУ-ЖА? (Второй слог - ЖА)

- Какое слово у нас получилось, давайте прочитаем. (ЛУЖА)

6. Физминутка «Осенью».

По дороге мы идем,

Листья сыплются дождем.

Красно – желтый листопад

Обсыпает всех ребят. (Ходьба на месте.)

Мы к плечам прижали руки,

Начинаем их вращать.

Прочь, усталость, лень и скука.

Будем листья собирать. (Вращение руками.)

Низко – низко приседаем,

И листочки собираем.

Соберем большой букет

Славной осени привет. (Приседание.)

-Ребята, пока мы собирали осенний букет, посмотрите какой лист я нашла.

Воспитатель достает объемный лист, показывает детям.

Лист большой, а внутри маленькие (листочки)

Воспитатель достает из листа маленькие листочки.

7. Игра «Украсим букву».

- А теперь к доске идем

Листья мы свои возьмем

- Возьмите каждый свой листок. И пройдем в нашу лесную мастерскую.

1-2-3- листочек буквой поверни. (Поверните листок так, чтобы буква лежала лицом к вам)

3-4-5- руки складываем так.

-Мы будем украшать наши буквы нарядными осенними листочками. Наносим клей на одну сторону листочка и приклеиваем к букве. Вот такие красивые, осенние буквы у нас получатся.

- Пока вы открываете клей, я раздам вам листочки.

(Дети выполняют аппликацию. Во время выполнения звучит музыка Ф. Шопен «Осенний вальс».)

- Кто закончил, повесьте свои буквы на доску. Когда вы пойдете домой, эти листочки можете забрать, как в память о нашем занятии.

- Ну, а нам пора возвращаться в группу.

Раз, два, три

Нас домой, лес, верни!

Звучит фоновая музыка. Воспитатель с детьми оказываются в группе.

8. Итог.

- Где мы с вами путешествовали?

- Какие задания мы выполняли?

-Какое задание вам понравилось?

- Какое задание вам показалось наиболее трудным?

- Почему?