Конспект открытого занятия для родителей по обучению грамоте в старшей группе для детей с ТНР «Гласный звук»

Успенская Любовь
Конспект открытого занятия для родителей по обучению грамоте в старшей группе для детей с ТНР «Гласный звук»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: показать родителям воспитанников игровые методы и приемы для коррекции и развития речи.

Задачи:

- Закреплять понятия «гласный звук».

- Упражнять в подборе слов на заданный звук, определении позиции звука в слове,

в осуществлении звукового анализа слов.

- Упражнять в подборе слов– признаков к словам – предметам.

- Развивать голосовые характеристики.

- Развивать мелкую моторику через массажные упражнения.

- Развивать неречевые психические процессы.

- Упражнять в вежливом обращении к взрослым.

Публикация «Конспект открытого занятия для родителей по обучению грамоте в старшей группе для детей с ТНР „Гласный звук“» размещена в разделах

• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Открытые занятия. Конспекты
• Старшая группа
• Темочки

Оборудование: карта страны «Грамота», предметные картинки, символы гласных звуков, картинки для определения места звука в слове, шкатулка, шапочки для игры «живые звуки», су-джок мячики, новогодний «чудесный» мешочек, образы гласных букв, книга «Грамота» .

1. Организационный момент.

Рады мы всегда гостям,

Покажем, что умеем, Вам!

Игра с су-джок мячиком в кругу. (Проводится вместе с родителями).

Что зимой мы любим делать?

Вниз с горы на санках мчаться!

Прокатываем по каждому пальцу.

Праздник случится на нашем волшебном занятии.

2. Установка на занятие.

- А хотите вы узнать,

Что будем делать, как играть?

Слова нужные найдите,

Меня вежливо спросите!

(Дети вежливо обращаются к логопеду).

Вы так вежливы, друзья,

Чуть – чуть открою тайну я:

Я приглашаю в мир чудес…

Закрыли глазки – взгляд исчез.

1,2,3,4,5 – можно глазки открывать!

-на магнитной доске картинка страны Грамота.

Л: Чему нужно научиться, чтобы стать грамотным человеком?

Д: Читать и писать.

Л: В этой стране есть город Звукоград и Буквоград. Кто живёт в этих городах? Чем отличаются буквы и звуки?

А. Л: По тропинке мы пройдем,

Звуки гласные пропоем.

Поем: а, у, и, о, ы, э. (по символам). Как называются? Почему гласные?

Б. Дети головой подумали,

Слово на гласный звук придумали…

В. Гости тоже звуки знают,

И они нам помогают…

(Родители включаются в игру).

3. Работа над словарем-признаков. Определение позиции гласного звука в слове.

В волшебной стране шкатулка хранилась.

Зима снегами и льдами её заковала.

Скажем про зиму красивые слова,

И может оттает она. (Дети и родители называют слова – признаки)

(В шкатулке парные картинки с гласными звуками. Дети и родители определяют позицию звуков.). -

Физкультминутка.

Дети встали, закрыли глаза.

Открываем мы глаза,

Вдох - и долго тянем: "а - а- а - а. " (голос звучит тихо на одном уровне)

Утром солнышко взошло,

Снизу вверх мы тянем: " о- о - О–О…"(звук голоса звучит с повышением)

Днем по горкам ездим мы: " Ы - Ы - Ы–Ы…".(звук голоса звучит громко на одном уровне)

Ночью смотрим на звезду, Сверху вниз слетаем "У - У - у - у".(звук голоса звучит с понижением)

4. Звуковой анализ. Игра «Живые звуки».

Сами звуками мы станем,

Звуки в ряд мы прочитаем.

Логопед называет 4 звука. Дети строятся с символами звуков по порядку, называют кто третий, первый…. «Гости» за ними – с соответствующими буквами. (1 будет ошибка – исправляют).

5. Игры с раздаточным материалом.

В мешочке новогоднем

Спрятались буквы.

Их оживите, построить мне помогите.

Каждый вытаскивает свой пакетик и собирает буквы из фасоли по шаблону, разрезные разного формата. Родители помогают, если это нужно ребенку.

6. Упражнение на слитное чтение.

Буквы с вами написали,

А еще не почитали.

Книга в том городе есть.

Тайны открывает.

Грамотными стать помогает.

-тренируемся в слитном чтении.

7. Итог.

В вежливый круг становись –

Друг другу скорей улыбнись!

Логопед, дети и родители благодарят друг друга за занятие.