Конспект открытого музыкального занятия с национально-региональным компонентом для подготовительной группы

литвинова тереза владимировна
Конспект открытого музыкального занятия с национально-региональным компонентом для подготовительной группы
▼ Скачать + Заказать документы

Национально-региональный компонент в рамках образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в соответствии с ФГОС ДО

Конспект открытого музыкального занятия для подготовительной группы

Тема: «Мой город».

Цель: Способствовать патриотическому воспитанию детей, привитию любви к родному городу через художественно-эстетическое и познавательное развитие детей.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Подготовительная группа
• Республика, область, край. Список городов
• Темочки

Задачи:

Образовательные:

закреплять и расширять знания детей о городе;

учить внимательно слушать музыкальное произведение, различать жанр и характер музыкального произведения;

способствовать формированию выразительности движений в исполнении.

Развивающие:

Развивать наблюдательность. Внимание, связную речь;

Активизировать познавательный интерес;

Развивать чувство ритма в игре на палочках;

Развивать умение двигаться в соответствии с размером музыки.

Воспитательные:

Воспитывать бережное, заботливое отношение к своему городу;

Обогащать духовный мир детей;

Методы и приёмы: художественное слово, беседа, просмотр слайдов, слушание музыки, игра на музыкальных инструментах (палочки деревянные, использование осетинских народных элементов в музыкально-ритмических движениях.

Оборудование: ноутбук, экран, проектор, коробка с деревянными палочками, папаха, детские рисунки с изображением родного города.

Ход занятия:

Слайд 1.

Звучит фоновая музыка, музыкальный руководитель рассматривает рисунки детей на выставке. Дети с воспитателем заходят в зал и становятся полукругом. Музыкальный руководитель подходит к детям и говорит:

Музыкальный руководитель: Ребята, обратите внимание сколько к нам пришло гостей. Давайте поздороваемся с ними.

Дети: доброе утро!

Музыкальный руководитель: А теперь давайте поприветствуем наших гостей на осетинском языке.

Ребёнок говорит приветствие на осетинском языке.

Музыкальный руководитель: Ребята,перед занятием я рассматривала рисунки на выставке. Посмотрите какие они яркие. Кто же автор этих работ? (ответ детей). А как называется наш город?

(ответ детей). А на осетинском языке как называется наш город? (ответ). В какой республике мы живем, ребята? (ответ). Скажем это на осетинском языке (ответ детей). Ребята, вы хорошо справились с домашним заданием нарисовать наш город. Сегодня я приглашаю вас на экскурсию по нашему городу. Хотите (ответ детей). А на каком виде транспорта вы хотите поехать на экскурсию? (ответ детей). Ребята, я предлагаю поехать на автобусе. Согласны? (ответ). Занимайте места (дети строятся парами за спиной). Готовы к отправлению? Поехали. А чтобы было веселее, прочтем стихотворение.

Слайд 2.

Музыкальный руководитель и дети читают стихотворение:

На экскурсию мы едем, - дети рулят

Город свой узнать хотим. - рулят руками

Вдоль по улицам поедем - разводят руки в стороны

И в окошко поглядим. - в окошко поглядим

Слайд 3

Музыкальный руководитель: Ребята, мы приехали. А кто помнит как называется это здание? (ответ детей). Верно. Это филармония. А что делают в филармонии? (ответ детей: слушают музыку). Я приглашаю вас пройти в зал филармонии и послушать музыку.

Слайд 4

В зал входит заслуженный артист РСО-Алания скрипач Абаев Г. А. здоровается с детьми, проводит небольшую беседу о музыке, предлагает послушать в его исполнении музыкальное

произведение и назвать его. В исполнении Г. А. Абаева звучит «Турецкое рондо» В. Моцарта. Дети называют музыку и композитора, благодарят артиста за выступление. Г. А. Абаев прощается с детьми

Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите какая у меня интересная коробочка. Что же в ней находится? Попробуйте угадать. (музыкальный руководитель открывает крышку коробки, достаёт из неё деревянные палочки и отбивает ими ритм за крышкой коробки, дети угадывают и называют инструменты). Молодцы, ребята! Для чего нам нужны палочки (отбивать ритм). Разделимся на две группы, группа мальчиков и группа девочек. Разбирайте музыкальные палочки (музыкальный руководитель подносит детям коробку с деревянными палочками. Дети разбирают палочки) Я предлагаю вам поиграть в оркестр. Давайте вспомним как мы отбивали ритм под осетинскую мелодию композитора Ф. Алборова. Девочки, покажите какой ритм будете отбивать? (отбивают палочками ритм).А теперь вы, мальчики (отбивают палочками ритм). У нас есть оркестр, а оркестру нужен кто? (ответ детей: дирижёр). Верно. Вы оркестр, а я ваш дирижёр. Теперь сыграем в оркестр под музыку.

Игра на деревянных палочках под осетинскую мелодию Ф. Алборова

Музыкальный руководитель: Молодцы,ребята. А сейчас становитесь в пары, продолжим нашу экскурсию прогулкой по городу.

Музыкальная разминка «Веселые дети»

Слайд 5.

Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите куда мы пришли? (ответ детей) А почему этот театр называется осетинский? (ответ). Перед театром стоит памятник. Кому поставили этот памятник? (ответ детей). Да. Это памятник К. Л. Хетагурову. А какие песни мы знаем про Коста (ответ детей). Я предлагаю вам исполнить песню «О тебе поем, Коста», но сначала мы распоемся.

Распевка на звуки –на, -ро, -ру.

Музыкальный руководитель: а теперь приготовились к пению. помните с чего начинается песня? Верно,со вступления. слушаем внимательно вступление,чтобы вовремя вступить петь.

Песня «О тебе поем, Коста» О. Тотрова

Музыкальный руководитель: Молодцы,ребята. К. Хетагуров очень хорошо танцевал. А какие осетинские танцы вы знаете? (ответ). Я предлагаю станцевать массовый парный танец. О каком танце я говорю? Да,это «Симд».

Слайд 6

музыкальный руководитель:

Во время танца не забываем держать спинку ровно.

Осетинский танец «Симд»

Музыкальный руководитель: Ребята,мы так были увлечены танцем,что не заметили как оказались…. где (ответ детей)

Слайд 8,9

Верно. Это центральный парк культуры и отдыха им. К. Л. Хетагурова. А что делают в парке? (ответ детей). Да, в парке отдыхают, гуляют, катаются на качелях, играют дети. Я приглашаю вас поиграть в игру. (Музыкальный руководитель показывает детям папаху). Угадайте в какую игру мы будем играть?

Игра»Папаха» (осет. народная игра)

Музыкальный руководитель : Ребята,посмотрите, мы посетили еще одно интересное место. Что это (ответ детей)Да. Это символ нашего города, скульптура «Фатима». Наш город невозможно представить без этого символа. Наш город прекрасен в любое время года.

Слайд 11,12. Посмотрите какой он красивый. Я люблю Владикавказ. А вы любите его? Давайте скажем это на осетинском языке (дети говорят на осетинском языке). Мы любим свой город и мы не можем не спеть про него песню. Как называется песня? Верно, песня называется «Владикавказ». Давайте споем ее, а наши гости, кто знает эту песню, споют вместе снами.

Песня «Владикавказ» Л. Цаллаговой

Музыкальный руководитель : Ребята, экскурсия по нашему городу завершилась. Вам понравилась экскурсия? Что вам больше всего понравилось? Вы испытывали какие-нибудь трудности во время экскурсии? Мы не успели посетить все достопримечательности нашего города, но мы посетим их в другой раз. А сейчас давайте попрощаемся с нашими гостями.

Дети: До свидания.

музыкальный руководитель: А теперь попрощаемся на осетинском языке.

Дети прощаются на осетинском языке и под музыку выходят из зала.

Слайд 13