Конспект ООД по речевому развитию «Пересказ рассказа в Сухомлинского «Яблоко и рассвет» в подготовительной группе

Ирина Мулюкова
Конспект ООД по речевому развитию «Пересказ рассказа в Сухомлинского «Яблоко и рассвет» в подготовительной группе

Целевые ориентиры: Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения

Задачи:

Воспитательная: Воспитывать в детях доброту, терпение, нравственные качества

Развивающая : Развивать память, совершенствовать речь

Публикация «Конспект ООД по речевому развитию „Пересказ рассказа в Сухомлинского „Яблоко и рассвет“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Пересказ. Конспекты занятий по пересказу
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Яблоко, яблоня. Всё по теме яблок
• Яблоко, яблоня. Сказки, стихи, детская литература
• Темочки

Образовательная: Продолжать учить содержательно, связно и выразительно пересказывать литературный текст используя мнемотаблицу

Речевая : Активизировать словарный запас по теме

Материал и оборудование: Мнемотаблица к рассказу

Предварительная работа: Наблюдения в природе за яблоней, чтение рассказов о природе и нравственного содержания

Содержание организованной образовательной деятельности:

содержание

1 Введение в ситуацию

Воспитатель собирает детей около себя

- Ребята, вы помогаете своим бабушкам, дедушкам? Как? Ответы детей.

- Конечно, необходимо помогать своим родным и близким людям. Почему?

2 Актуализация и затруднение в ситуации.

- А как вы помогаете своим близким на огороде? Что вы помогаете собирать?

Писатель В. А Сухомлинский написал рассказ «Яблоко и рассвет». Этот рассказ про такого же мальчика как и вы. Хотите послушать рассказ? Усаживайтесь поудобнее, выпрямите спинки и слушайте.

3 Открытие детьми нового знания.

Чтение рассказа «Яблоко и рассвет»

Дыхательная гимнастика

Вопросы:

- Как звали дедушку, внука? (Корней, Миша).

- Куда приходил Миша? (В сад к дедушке).

- Чем угощал дед внука? (Яблоками, грушами, медом).

- От чего Миша не мог отвести глаз? (От огромного, белого, нежного яблока).

- О чем он попросил дедушку?

- Что ответил дедушка?

- Что такое рассвет? (Время перед восходом солнца, начало утра).

- Почему мальчик не мог прийти в сад на рассвете? (Ленился).

- Что увидел Миша на яблоне, когда пришел на рассвете? (Яблоко было уже не белым, а розовым, как небо на рассвете).

- Как вы понимаете выражение: «У него дух захватило»?

- Почему мальчик не стал рвать яблоко? (Еще раз захотел увидеть рассвет).

Динамическая пауза. Игра «Передай яблоко»

4 Включение нового знания в систему знаний ребенка и повторение.

Повторное чтение рассказа.

Рассказ детей с использованием мнемотаблицы

5 Рефлексия

Воспитатель собирает детей около себя:

- Как назывался рассказ? Кто главный герой рассказа? Почему Миша не захотел сорвать яблоко? Вам понравился рассказ?