Конспект ООД по ФЭМП в старшей группе по теме «Геометрические фигуры»

Синатуллина Гульнара
Конспект ООД по ФЭМП в старшей группе по теме «Геометрические фигуры»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: совершенствование умения различать и называть плоские о объёмные геометрические фигуры.

Задачи:

Образовательные:

Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры и геометрические формы.

Темочки:

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Старшая группа
• Темочки

Закреплять умение «читать» схему, пречисляя геометрические формы, которые потребуются при сооружении постройки. Закреплять умение сравнивать два множества, применяя слова «больше», «меньше», «больше на», «меньше на»; уравнивать два множества разными способами (добавляя и убавляя).

Развивающие:

Развивать пространственное мышление через «чтение» схем. Развивать воображение, через создавание предметов быта из геометрических фигур.

Воспитательные:

Воспитывать интерес и уважительное отношение к физическому труду.

Словарь: строитель, архитектор, мебельщик.

Методы и приё мы:

игра, вопросы, художественное слово, использование технических средств обучения, поощрения, рефлексия.

Средства:

Схема дома, схемы мебели из геометрических фигур, художественное слово, загадки.

Раздаточный материал:

Набор геометрических форм на каждого ребёнка, набор геометрических фигур на каждого ребёнка, карточки.

Литература и интернет-ресурсы:

Основная образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва, 2019г.

Формирование Элементарных математических представлений. Старшая группа. И. А. Помораева, В. А. Позина.

Стихотворение – samlib.

Загадки – kopilkaurokov.ru

Физкультминутка – www.eduportal44.ru

Ход занятия.

Дети свободно стоят возле воспитателя.

Под обеденным столом

Мы с тобой построим дом.

Приходите в гости к нам,

Всех рассадим по местам!

- Скажите пожалуйста кто строит дома? (строители)

- Из чего строят дома? (из дерева, кирпичей)

- Но прежде чем построить, делается чертёж будущего дома. А над этим работают кто? (архитекторы)

- Чертёж дома у нас есть, давайте его рассмотрим.

- Какие геометрические фигуры вы видите? (квадраты, прямоугольники, треугольники, трапецию)

- Хорошо. Но дом мы будем строить из геометрических форм.

- Какие геометрические формы нам понадобятся, как вы думаете? (кубы, кирпичи, триугольные призмы, возможно, прямоугольные призмы)

- Молодцы!

Дети рассматривают разную позицию геометрических форм.

- Итак, наберём формы.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Цель: определение на ощупь геометрической формы.

- Алёна, достань пожалуйста куб. (выполняет)

- Соня, найди пожалуйста прямоугольную призму. (выполняет)

- Костя, найти пожалуйста кирпич. (выполняет)

- Саша, вытащи пожалуйста полу куб. (выполняет)

- Ярослав, достань пожалуйста треугольную призму. (выполняет)

- Всё готово для строительства. Хотите построить дома? (да)

На столах детей наборы геометрических форм.

Дети проходят за столы, строят дома по схеме (схема на экране).

Самостоятельная работа детей.

- Дома готовы, нужно их обставить мебелью, а для этого нам потребуются геометрические фигуры.

- Кто занимается сбором мебели? (мебельщики)

На столах детей наборы геометрических фигур.

- Давайте поиграем? (да)

- Покажите мне фигуру про которую загадка :

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нём прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины. (Квадрат) Растянули мы квадрат И представили на взгляд, На кого он стал похожим Или с чем то очень схожим? (прямоугольник)

Прикатилось колесо,

Ведь похожее оно,

Как наглядная натура

Лишь на круглую фигуру. (Круг) Если взял бы я окружность, С двух сторон немного сжал, Отвечайте дети дружно - Получился бы…. (овал).

Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны,-

Ну, пожалуй, и довольно!-

Что такое? (Треугольник) Треугольник подпилили И фигуру получили : Два тупых угла внутри

И два острых – посмотри. (трапеция)

- Молодцы, справились! А сейчас давайте отдохнём.

Физкультминутка.

Я хочу построить дом,

Руки над головой «домиком».

Чтоб окошко было в нём, Руки перед глазами. Концы пальцев рук сомкнуты в «окошко».

Чтоб у дома дверь была, Ладони повёрнуты к себе, сомкнуты боковыми частями.

Рядом, чтоб сосна росла Пальцы растопырены. Руки тянем вверх.

Чтоб вокруг забор стоял, Руки перед собой кольцом, пальцы соединены.

Пёс ворота охранял. Кисть руки «пёс» - мизинец отсоединять от других пальцев.

Солнце было, Скрестить кисти рук, пальцы растопырены.

Дождик шёл, Стряхивающие движения.

И тюльпан в саду расцвёл. Предплечья прижаты. Пальцы – лепестки смотрят вверх.

- Давайте посчитаем геометрические фигуры. Возьмите карточки.

- Выложите на верхней полоске треугольников на один меньше, чем я прохлопаю. Сколько выложили? (7)

- На нижней полоске выложите квадратов столько, какое число я загадаю «Оно нечётное, его можно получить суммой чисел 3 и 2, и оно стоит между цифрами 4 и 6». Сколько квадратов выложили? (5)

- Разложите фигуры так, чтобы было видно чего больше, а каких фигур меньше. (выполняют)

- Ева, чего больше? (треугольников)

- Почему? (потому что двум треугольникам не хватило пары)

- Сделайте так, чтобы фигур стало по ровну.

- Елисей, как ты уровнял? (добавил)

- Сколько? (два квадрата)

- Сколько стало квадратов и треугольников? (по 7)

- Даша, как ты уровняла? (убрала)

- Сколько? (два треугольника)

- Сколько стало квадратов и треугольников? (по 5)

- Хорошо. Молодцы!

- Геометрические фигуры готовы, осталось только построить мебель. Какую мебель вы видите? (диван, кресло, стол, кровать, шкаф)

- Из каких геометрических фигур состоит шкаф? (треугольники, квадраты, трапеции, прямоугольники).

Дети приступают к работе.

Рефлексия.

- Кем мы сегодня с вами были? (строителями и мебельщиками)

- Кем вам больше понравилось быть? (варианты детей)

- Чья профессия для вас оказалась сложной и почему? (варианты детей)