Конспект ООД по формированию элементарных математических представлений «В гостях у любимой сказки»

Анна Саркисян
Конспект ООД по формированию элементарных математических представлений «В гостях у любимой сказки»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений с использованием палочек Кюизенера

«В гостях у любимой сказки»

(для детей 3- 4 лет)

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное.

Используемые технологии:

технология развивающего обучения

Публикация «Конспект ООД по формированию элементарных математических представлений „В гостях у любимой сказки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2020

технология исследовательской деятельности

информационно-коммуникационные технологии

Цель: развитие познавательной активности детей через игровую деятельность,

Задачи:

- продолжать закреплять с детьми название основных цветов;

- закреплять знания о цифрах в пределах 5 и числовое значение палочек Кюизенера;

- закреплять понятия «длинный – короткий», «большой-маленький» ;

- формировать умение соотносить количество предметов с числом и

цифрой;

- развивать умения различать геометрические фигуры;

- развивать логическое мышление, внимание, фантазию, память, мелкую

моторику рук.

Материал :

презентация к занятию;

карточки с цифрами от 1 до 5.;

раздаточный материал : палочки Кюизенера.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

В: - Становитесь, дети в круг,

Ты - мой друг, и я – твой друг!

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

В: Ребята, вы любите сказки?

Давайте поиграем в сказку. А помощниками нашими сегодня будут волшебные палочки

А вот чтобы узнать в какую, вы должны отгадать загадку.

Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была,

Лягушку, зайку и лису

И даже волка пригласила

И в доме том, в конце концов,

Стало множество жильцов.

Что это за сказка?

Дети: Теремок.

В: Правильно! Итак, сказка начинается!

Стоит в поле теремок – теремок.

Он не низок, не высок, не высок.

Как по полю, полю Мышка бежала,

Теремок увидала.

2. Основная часть.

В: К теремку дорожки ведут -

Посмотрела Мышка на дорожки,

Огорчилась немножко – не знает, по какой дорожке идти.

Давайте поможем мышке выбрать дорожку.

Игра «Сравни дорожки»

В:Возьмите 4 палочек красного цвета. Постройте дорожку из палочек красного цвета. Возьмите 4 палочки голубого цвета. Рядом постройте дорожку из палочек голубого цвета. Какая дорожка длиннее?

Какая короче? По какой дороге мышка быстрее доберется до теремка? (по голубой) Почему?

Забежала Мышка в теремок и стала там жить – поживать и песни распевать.

А скажите, ребята, сколько сейчас зверушек в теремке живет? Найдите среди карточек с цифрами карточку с цифрой 1 и покажите ее.

В: Сказка продолжается :

Стоит в поле теремок – теремок.

Он не низок, не высок, не высок.

Лягушка скачет по болоту,

В теремке ей жить охота.

А давайте с вами в лягушек превратимся

и попрыгаем с ней.

Физминутка: под песенку «Лягушата».

В: Пока лягушка скакала,

Она бусы потеряла.

Плачет бедняжка:

Помогите детвора!

Соберите бусы!

Поможем лягушке-квакушке бусы собрать?

Д/и «Собери бусы».

В: Мы будем собирать из палочек бусы в такой последовательности: сначала положите белую «бусинку», потом - розовую, голубую.

Продолжите ряд до конца.

Вопросы и задания

– Какого цвета «бусинки» в этой цепочке?

– Какое число обозначает каждый цвет?

– Какое число обозначает самая длинная «бусинка»?

- Молодцы ребята помогли лягушке.

В: Прискакала к теремку Лягушка.

Пустила ее Мышка – норушка жить в домик.

Стали они вместе жить,

Песни петь и не тужить.

И вы не скучайте,

Зверушек сосчитайте!

Сколько теперь живёт зверушек в домике? (Двое)

Найдите цифру 2. Покажите ее.

3. Д/ и: «лесенка»

В: Как по полю, полю, Зайка бежит,

У дверей остановился и кричит:

Вы пустите меня в теремок

Будем вместе строить лесенку

Лесенку-чудесенку.

В: - Ребята, наш Зайчик очень любит прыгать по лесенке. Посмотрите, какая красивая разноцветная лесенка.

-Давайте, посчитаем, сколько в ней ступенек? Какая самая высокая? самая низкая?

- Ребята, давайте построим нашу лесенку из палочек

-Какая палочка будет первой? Вторая? Третья? Какого цвета палочка будет четвертой, пятой?

-Выложим палочки строго по росту

От низкой – к высокой, все очень просто!

В: Сколько всего ступенек? (Пять)

- Какого цвета ступеньки?

- Какого цвета самая низкая ступенька?

- Какого цвета самая высокая ступенька?

- Какая по цвету ступенька выше: голубая или красная?

- Какая по цвету ступенька ниже: розовая или голубая?

- Какая цветом ступенька между белой и голубой?

Физминутка

Мы по лесенке шагаем.

И ступеньки все считаем.

Все ступеньки до одной

Знаем в лесенке цветной.

Первая- это белый листок,

Вторая - это розовый лепесток,

Третья - как голубой океан,

Четвертая - красный красивый тюльпан,

Пятая- это вкусный и желтый банан,

Мы по лесенке шагаем.

И ступеньки все считаем.

Все ступеньки до одной

Знаем в лесенке цветной.

В:

Зайку мышка тоже пустила в теремок жить.

Сколько зверушек теперь в теремке живет? (Трое)

Найдите цифру 3. Покажите ее.

Тихо, тихо, не шумите,

Кто-то к нам идет сюда.

Ну, конечно же, Лиса.

– Что за чудо теремок – теремок,

Он не низок, не высок, не высок.

Вы пустите в теремок меня

Будем с вами мы друзья.

Пустили и Лисичку в теремок жить,

Ведь она знает много игр. Лисичка хочет с вами поиграть.

Игра «Чудесный мешочек»

В: - Как вы думаете, что в мешочке может быть (Дети достают из мешочка палочку, называют какого она цвета)

-Ребята, сколько палочек в мешочке? А у вас в руке? Все ли палочки одинаковой длины?

А сколько зверей теперь живёт в теремочке? (Четыре)

Покажите цифру 4 на карточке.

В:

А по лесу уж Медведь идет

Вдруг увидел теремок и как заревет.

– Вы пустите меня в теремок!

Испугались звери. Что случилось, когда медведь залез на теремок? (сломал). А почему теремок сломался? (потому что мишка большой).

Что делать? Надо им помочь, построить новый домик!

Сколько зверушек будет жить в новом теремке? (Пять)

Найдите цифру 5. Покажите ее.

Посмотрите, какой теремок мы построим из палочек для зверей.

Пальчиковая игра «Дом»

В: Я хочу построить дом

Чтоб окошко было в нем

Чтоб у дома дверь была

Рядом чтоб сосна росла

Чтоб вокруг забор стоял

Пес ворота охранял

Чтоб на травке жил жучок

Бегал быстрый паучок

Солнце было, дождик шел

Чтоб тюльпан в саду расцвел

Чтоб флажок на доме был

А за домом ёжик жил.

Д/и «Выкладывание из палочек».

(выкладывание палочек на изображение,

(Дети строят теремки из цветных счётных палочек)

В: Теперь наши звери не замёрзнут. Вы им помогли.

3. Заключительная часть.

Ребята, а в какую сказку мы сегодня играли? (Теремок)

А сколько в теремочке нашем зверей живёт? (Пять)

-Назовите, кто первый поселился в теремке? (мышка)

Во что вам больше всего понравилось играть?

Звери вам прислали угощение за то, что вы были молодцы и справились со всеми заданиями.