Конспект обучающего открытого занятия по грамоте (5–6 лет)

Ольга Валериевна Брижатюк
Конспект обучающего открытого занятия по грамоте (5–6 лет)
▼ Скачать + Заказать документы

Тематическое интерактивное

обучающее занятие

«Веселая прогулка

по БУКВОПЕРЕУЛКАМ [/b]»

Цели:

Закрепить понятия:

умение слушать друг друга.

Ход занятия.

[/b]

.

Публикация «Конспект обучающего открытого занятия по грамоте (5–6 лет)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Открытые занятия. Конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2018

Вводная часть. Организационный момент (Мотивация)

(Создание положительного эмоционального фона занятия).

1. Дети стоят на ковре.

Педагог: «Ребята, мы с вами отправимся на прогулку по Буквопереулкам, заглянем в город Буквоград.

Девочки будут жителями красной улицы Гласных.

А мальчики – жители Синей улицы согласных

Детям раздаются распечатанные на картоне гласные (красные)- А О У Э И Ы и согласные (синие) Б П В Ф М Н буквы на ленточках.

Поехали! (Выполняется Ритмическое упражнение)

2. Паровоз привез нас в лес.

Чух-чух-чух! Чух-чух-чух!

Там полным-полно чудес.

(удивленно произносить «м-м-м» на выдохе, одновременно постукивая пальцами по крыльям носа)

Вот идет сердитый еж:

П-ф-ф-ф, п-ф-ф-ф, п-ф-ф-ф!

(низко наклониться, обхватив руками грудь –свернувшийся в клубок ежик)

Где же носик? Не поймешь.

Ф-ф-р! Ф-ф-р! Ф-ф-р!

Вот веселая пчела

детям меда принесла.

З-з-з! З-з-з!

Села нам на локоток,

З-з-з! З-з-з!

Полетела на носок.

З-з-з! З-з-з!

(звук и взгляд направлять по тексту)

Пчёлку ослик испугал:

Й-а-а! Й-а-а! Й-а-а!

На весь лес он закричал:

Й-а-а! Й-а-а! Й-а-а! (укрепление связок гортани)

Гуси по небу летят,

Гуси ослику гудят:

Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у!

Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у!

(медленная ходьба, руки-крылья поднимать на вдохе, опускать со звуком)

Устали? Нужно отдыхать,

Сесть и сладко позевать.

(дети садятся на ковер и несколько раз зевают, стимулируя тем самым гортанно-глоточный аппарат и деятельность головного мозга

Основная часть. (ВОВЛЕЧЕНИЕ).

3. Вступит. слово: приветствие, объяснение темы и причины присутствия гостей. (Дети – за столами)

Пальчиковая гимнастика

Слон шагает громко о о о

Волк воет звонко у у у

В лесу – эхо тихо ау ау ау

Ветер зашумел ш ш ш

Жук прилетел ж ж ж

Дождь закапал кап кап кап

Тигр прыгнул – ап ап ап

4.

Понятие БУКВЫ-ЗВУКИ

(предметы, издающие звуки. Произносим О У АУ Ш Ж КАП АП. – звуки

На доске- буквы)

ВЫВОД: слышим, произносим – ЗВУКИ (на уши, рот)

видим, пишем БУКВЫ (на глаза, прав рука).

5. На доске : Силуэт БУКВАГРАД в нем буквы А О Ы М Н П, слоги МА ПА НО БЫ, слова МАМА ПАПА СЫН ДОЧЬ. предложение МЫ УЧИМ БУКВЫ. (заучиваем стих с движением рук)

Буквы в слоги, и в слова-

Нужна нам для общения!

(Закрепление: дидактика на столах. : карточки с буквами, слогами, словами, предложениями – разделить на 4 группы: буквы, слоги, слова, предложения. составить слоги)

6. Презентация №1

. Азбука глас (загадки и место глас в слове) 5 мин

7. Классификация

: гласные-согласные- дается определение Дифференциация. Стих.

Рот открыт широко,

Произносятся тихони шепотом!

8. Закрепление

: на доске 2 домика –гл и согл – магнитные буквы распред. по домикам (по предлож-ю детей)-. На столах- 4 картинки. Задание: поднять картинку (Зайцева) с первой гласной, поднять картинку с 1 согласной.

Графич. работа:

в домики –буквы! Соедини букву с картинкой (тетр Звуки и буквы, обвести буквы

9. Презентация №2

10. Закл. часть. (Осмысление)

Игра. составим слоги. (дети встают парами: глас+соглас. и называют свою пару.

Итог. Вспомним пройденное.

Поощрительные оценки детям

Что понравилось?

Спасибо.