Конспект образовательной деятельности по речевому развитию «Пожарные» в старшей группе

Надежда Разумова
Конспект образовательной деятельности по речевому развитию «Пожарные» в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект образовательной деятельности по речевому развитию на тему : «Пожарные» в старшей группе

Цель: совершенствовать речь.

Задачи:

- продолжать учить правильно отвечать на поставленные вопросы,

-формировать навыки применения диалогической и монологической речи;

-развивать память, внимание, смекалку, логическое мышление

-активизировать словарный запас детей прилагательными, характеризующими огонь;

Публикация «Конспект образовательной деятельности по речевому развитию „Пожарные“ в старшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Пожарная безопасность
• Пожарная безопасность. Конспекты занятий
• Пожарный. Знакомство с профессией
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки

-продолжать расширять и уточнять представления детей о пожарной безопасности, пожароопасных предметах, профессии пожарного;

Интеграция: познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Используемое оборудование: свеча, банка.

Раздаточный материал: карандаши, заготовки буклета, картинки по пожарной безопасности, клей-карандаш, клеенка, салфетка (на каждого ребенка).

Форма организации деятельности : групповая.

Место проведения: групповая комната.

Предварительная работа:

-беседы по теме «Пожарная безопасность», «Профессии».

-продуктивная деятельность : изготовление макета по пожарной безопасности, изобразительная деятельность «Пожарная безопасность»;

- рассматривание иллюстраций;

-сюжетно – ролевые игры по теме «МЧС»;

-чтение художественной литературы.

Словарная работа: обжигающий.

Ход

Вводная часть: дети стоят в кругу.

Педагог: Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Здравствуйте!

Здравствуй правая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй друг - берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг — берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг - качаем руками.

(Дети присаживаются на ковер)

Основная часть

Педагог: Ребята, нам пришло письмо.

«Ребята, здравствуйте! Мы курсанты университета МЧС, хотим узнать, что вы знаете об огне и о пожарной безопасности.

Но сначала отгадайте загадку:

Победит огонь коварный

Тот, кого зовут…» (пожарный)

Педагог: Ребята, сегодня мы побеседуем о профессии … (показ картинки пожарного)

Педагог: Как вы догадались, что это пожарный? (он в каске, в специальном костюме, у него в руках шланг для воды)

Педагог: Пожарный одет в брезентовый костюм, он не промокает и не горит в огне. А скажите, ребята, зачем пожарному каска? (каска защищает голову от ударов, если на пожарного что-нибудь упадет)

Педагог: Правильно, когда случается пожар – это очень опасно. Поэтому, необходимо соблюдать все правила пожарной безопасности. Ведь тушить пожар нелегко. Как вы думаете, каким должен быть пожарный? (смелым, отважным, храбрым, умным)

Педагог: Каких людей не возьмут в пожарные? (ленивых, трусливых, слабых) А какими будете вы, когда вырастите?

Педагог: Каждый день пожарного начинается с зарядки. Мы сейчас с вами зарядимся положительной энергией, разомнемся.

Физкультминутка "Пожарные"

Пламя высоко взлетает! (Дети поднимают руки вверх)

Дыма чёрного клубы! (Круги в воздухе рукам)

Искры в воздухе сверкают! (Взмахи рукам)

Все за дело! Шланг тяни! (Дети имитируют как разматывают и тянут шланг)

Шланг мы дружно размотали.

Ну, огонь, теперь держись! (Шагают)

Бьет струи вода тугая.

Пламя, гаснет, потухает. (Дети приседаю)

Без подмоги обошлись!

Даже детям стало ясно (Встают)

Что с огнём шутить опасно! (Грозят пальчиком)

Если вдруг опять беда,"01" звони всегда!

Педагог: Почему возникают пожары?

Дети: Если не соблюдают правила пожарной безопасности. (Какие? Перечисление с опорой на сюжетные картинки)

Педагог: Где могут возникнуть пожары?

Дети: На земле, в воздухе, на воде.

(Показ слайдов пожара.)

Дидактическая игра «Подбери прилагательное»

Педагог: Предлагаю Вам вспомнить, какой же бывает огонь. Крутим палочку, смотрим на огонек, вспоминаем прилагательные, которые можно отнести к слову «огонь» (яркий, горячий, обжигающий, красивый, красный, опасный и т. д.)

Педагог: правильно, огонь – это очень опасно!

Педагог: Ребята, расскажите, что бывает, когда огонь злой? (горит дом; горит лес; огнём можно обжечь руки, лицо; может загореться утюг, плита, розетка)

Педагог: Ребята, а чем можно потушить пожар? (огнетушитель, песок, вода и т. д.)

Педагог: правильно. Но издревле, самым лучшим средством тушения пожара является вода.

Педагог: Какие свойства воды вы знаете?

(это жидкость, не имеет формы, прозрачная, бесцветная, безвкусная, тяжелее воздуха, может потушить огонь)

Педагог: Молодцы!

Экспериментальная деятельность :

Педагог: Правильно, вода прерывает процесс горения. Но огонь можно погасить и другим способом. (Воспитатель зажигает свечу и накрывает банкой, свеча гаснет.)

Педагог: Как можно объяснить, что свеча под банкой гаснет?

Педагог: для горения нужен воздух, вернее его часть-кислород. Когда мы накрываем свечу банкой, доступ кислорода прекращается. Когда весь кислород под банкой сгорит, то свеча погаснет.

Вывод: для горения постоянно нужен кислород, если его нет, огонь гаснет. Этим способом пользуются при тушении пожаров, горящий предмет можно чем -нибудь накрыть и погасить.

Педагог: Ребята, а кто знает, как вызвать пожарных?

Дидактическая игра «Вызываем пожарных»

Педагог: Представьте, что у вас горит квартира. Вам необходимо сообщить об этом пожарным. (Ребенок берет телефонную трубку и вызывает пожарных. Называют, что горит, адрес и фамилию. Например, 101- Меня зовут …. Помогите, у нас пожар. Улица, дом., квартира)

Педагог: Можно ли ради шутки, звонить по номеру 101? Почему? (нет, ведь пока пожарные ездят в поисках несуществующего возгорания, кому-то может потребоваться настоящая помощь)

Педагог: Правильно, ребята. Пожарных нельзя отвлекать от работы без важных причин и в шутку.

Педагог: Ребята, а бывает ли огонь добрым?

Педагог: Что делает добрый огонь? (согревает, освещает (дарит тепло, свет, помогает приготовить пищу)

Педагог: Ребята, посмотрите у вас на столах лежат листы с картинками. Вы должны определить, где нужно наклеить злой огонёк, а где добрый.

Не забывайте, нужно аккуратно пользовать клеем, наносить клей только на специальной клеенке, с обратной стороны; приклеенную картинку прогладить салфеткой.

Педагог: Все закончили? А теперь поменяйтесь буклетом со своим соседом и проверьте, правильно ли выполнено задание.

Педагог: Молодцы! Сейчас мы сделаем фото и отправим нашим друзьям курсантам.

Педагог: Я думаю, что про пожарную безопасность нужно рассказать и родителям, давайте вечером мы подарим им наши буклеты!

Рефлексия

Педагог: О чем мы сегодня говорили?

Что вам больше всего понравилось?

Что было самым сложным?

Что нового вы узнали?