МААМ-картинки

Конспект НОД по познавательному развитию детей подготовительной логопедической группы «19 февраля — день китов»

Соколова Татьяна Александровна
Конспект НОД по познавательному развитию детей подготовительной логопедической группы «19 февраля — день китов»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по познавательному развитию детей подготовительной логопедической группы «19 февраля - день китов»

Составила воспитатель логопедической группы Соколова Т. А.

МКДОУ «Детский сад №2» г. Пласта

Цель: Расширить знания детей о китах, о влиянии человека на моря и океаны.

Познакомить детей с праздником День защиты морских млекопитающих.

Расширить знания детей о китах, о влиянии человека на моря и океаны

Публикация «Конспект НОД по познавательному развитию детей подготовительной логопедической группы „19 февраля — день китов“» размещена в разделах

Задачи:

Формировать представления детей о влиянии людей на жизнь китов, их среду обитания;

развивать связную речь, умение отвечать на вопросы и умение обосновывать свои суждения;

воспитывать потребность детей в общении с живой природой, реально участвовать в деятельности по охране морей и океанов.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Материал:

Воздушные шары, разрисованные в виде китов, картинки с изображением речных и морских рыб, разрезные картинки с изображением краба, дельфина, морской звезды, «сухой» бассейн с песком и камнями разной формы, интерактивная доска, аудиозапись «Шум моря».

-

Ход НОД

В. : Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте поздороваемся с ними. А теперь я хочу предложить вам послушать вот такое стихотворение написал его Александр Городницкий.

Забудь земное горе, корыстные мечты.

Гуляют в синем море веселые киты.

Они танцуют танец, видны издалека,

Зеленые фонтаны штурмуют облака…

В. :Я не случайно начала наше занятие именно с этого стихотворения, потому что скоро 19 февраля всемирный День защиты млекопитающих. Второе название всемирный День кита! (Слайд №1)

В России День защиты морских млекопитающих стали отмечать совсем недавно с 2002 года. В морях нашей страны обитает несколько видов китов и они находятся под угрозой исчезновения, поэтому занесены в красную книгу Российской Федерации и Международного союза охраны природы. Ведь каждый исчезнувший вид - это потеря, которая исчезает навсегда!

В: Ребята, скажите, а что вы знаете о китах? (Ответы детей).

В. : Кит - самое крупное животное в мире. (Слайд №2). Тело стройное, сильно вытянутое, закругленное, гладкое, вместо передних лап у него два плавника, а вместо задних – большой, похожий на рыбий хвост. Все это ему надо для того, чтобы легко перемещаться в воде. Окраска тела темно – серая с голубоватым оттенком.

В. : Скажите, пожалуйста, а кит – это рыба или нет? (Высказывания детей).

В. : Кит - не рыба, а млекопитающее. Они, как и рыбы живут в воде, но дышат воздухом, всплывая на поверхность моря. Своих детенышей они кормят молоком.

В. : Ребята, мы с вами уже сказали, что кит это не рыба, а животное, которое живёт в море, а каких животных вы ещё знаете? (Ответы детей)

А давайте поиграем в игру, и вспомним, как называются дома этих животных.

Интерактивная игра «Кто где живёт?»

В. : Ребята, а хотите ли вы больше узнать о жизни китов? Для этого нам с вами нужно погрузиться под воду, ведь киты живут в море.

В. : А как называют людей, которые погружаются под воду, чтобы исследовать морские глубины? (Ответы детей)

В. : Правильно, водолазы. Давайте представим, что мы с вами водолазы. Нам нужно надеть водолазные костюмы. (Дети выполняют имитационные движения, будто надевают водолазные костюмы)

В. : Прежде, чем опуститься под толщу воды на дно, исследователи делают дыхательную гимнастику.

Закрывайте руками глаза, делаем глубокий вдох через нос, выдыхаем ртом.

Дыхательная гимнастика.

(дышим пять раз)

В. : Мы готовы, преступаем к погружению. (Звучит аудиозапись шум моря, на экране отрывок видеофильма «Подводный мир»)

В. : Ребята посмотрите, какая вокруг красота! Какое море красивое, какие водоросли, какие красивые на песке ракушки и камушки! А каких морских обитателей вы видите (Ответы детей)

Физминутка

Морских обитателей посмотрели, давайте поиграем на морском дне. Повторяйте за мной все вместе.

Что такое море? - пожать плечами

Чайки на просторе. - помахать руками

Скалы-великаны, - поднять руки вверх

Холодные туманы. - потереть руками плечи

Волны трёхэтажные, - соединить ладони на уровне груди и

сделать круг руками

Моряки отважные. - на месте пошагать

Акулы зубастые, - пальцами показать

Киты головастые. - на голову показать

Камней подводных глыбы, - волну одной рукой

Диковинные рыбы. -волну другой рукой

А на дне совсем темно, - закрыть глаза руками.

Как в кино…

В. : Ребята, смотрите, там китёнок, давайте помашем ему рукой. (Слайд №3)

(Звучит аудиозапись голос китёнка)

К. : Здравствуйте ребята, я китёнок Тим. Мы плавали с моей мамой, я отстал от неё и потерялся, вы не поможете мне найти мою маму?

В. : Надо же какая беда случилась с китёнком Тимом, ребята, давайте поможем Тиму найти его маму.

- Тим мы поможем тебе найти маму, только куда же нам плыть мы не знаем.

К. : Нам нужно плыть к Морскому царю, он нам обязательно поможет, вон там его замок плывём за мной.

-Да, я вижу, вон там виднеется замок Морского царя, что ж отправимся в путь.

(Впереди привязана рыболовная сеть)

В. : Осторожно, Тим, разве ты не видишь, что впереди препятствие, это старая рыболовная сеть, посмотрите, сколько рыбы в ней запуталось, и мы с вами чуть в неё не попали.

- Давайте мы освободим рыбок и уберём сеть, чтобы никто из обитателей моря в неё не попал.

- Ребята, смотрите, здесь не только морские, но и речные рыбы.

Д/И «Морские и речные рыбы»

Ну вот, рыбок мы освободили, сеть убрали, можем отправляться дальше.

В. :А чтобы нам в пути было веселее повторяйте за мной

Логоритмическое упражнение

Ну-ну-ну – идем по морскому дну.

Та-та-та – вокруг такая красота

Ла-ла-ла – акула мимо проплыла.

Лу-лу-лу – вижу рыбу пилу.

Ты-ты-ты – там, вдали плывут киты

В. : Смотрите, там касатка. (Слайд№4, 5) (Дети с воспитателем останавливаются и приседают). Это единственный хищник, который может быть опасен для китов.

Но нам то нечего бояться ведь мы быстрые, ловкие и смелые, давайте это докажем и поиграем в игру.

П/И «Киты и касатка»

Выбираем одного ребёнка, он касатка, остальные дети - киты. Под музыку дети - киты плавают в произвольных направлениях. Ребё нок - касатка стоит в стороне и произносит слова:

Киты плавают, резвятся в тёпленькой морской воде

Как же мне китов поймать? (пожимает плечами)

Раз, два, три, лови.

После этих слов ребёнок-касатка начинает догонять детей-китов.

В. : А где же Тим? Куда же он спрятался? Может он касатку испугался и в песок спрятался?

(Дети подходят к столу, на котором стоит «сухой» бассейн с песком, камушками в форме морских водорослей и морских камней)

В. : Только как же мы его здесь отыщем? Давайте мы с вами уберём все водоросли и морские камушки из песка, а затем найдём и Тима

Только сначала давайте подготовим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Морские животные»

Жил да был один дельфин, вытянуть руки перед собой, соединить кончики пальцев обеих рук.

Два конька дружили с ним. ладони развернуты вертикально,

поочередные движения вверх - вниз.

Приплывали к ним киты, руки сложены накрест, взмахи ладонями.

И акула и моржи.

Те учили их считать: сжимаем и разжимаем кулачки

Раз, два, три, четыре, пять. Загибаем поочерёдно пальцы на обеих руках.

(Дети начинают разбирать водоросли и морские камни в разные ёмкости)

В. : Ребята, а вы знаете, что водоросли очень полезные люди их специально собирают и из некоторых видов водорослей делают лекарства, используют в косметических средствах, а есть такие водоросли, которые можно и в пищу употреблять.

В. : Ну, что, все камешки и водоросли из песка убрали?

- А вот и Тим, чего же ты испугался, мы не дадим тебя в обиду.

В. : Плывём скорее дальше, вот и замок Морского царя, а где же он сам, наверное, свои владения обходит.

(Звучит музыка, появляется Морской царь. Слайд №6)

М. Ц: Здравствуйте, ребята! Я, Царь Морской, главный защитник морских жителей! А вы зачем в моё царство пожаловали?

В. : Ребята, давайте расскажем, зачем мы к Морскому царю приплыли. (Ответы детей)

М. Ц. : Слышал я про твою беду, а вы знаете, что мама твоя тоже тебя ищет. Только с ней несчастье случилось, пока она тебя искала, попала в ловушку, застряла в острове из мусора, который люди выбрасывают в море.

-Люди совсем перестали заботиться о чистоте морей и океанов. Возят по морю грузы, добывают рыбу, водоросли. И в них попадает слишком много мусора, отходов и нефть. В морях порой встречаются целые острова из отходов и мусора. Всё больше моих обитателей гибнут из-за этого.

-Я один уже не могу справиться с этой бедой, мне помощь нужна.

В. : Морской Царь, а может ты нас возьмёшь к себе в помощники, мы вместе будем охранять и защищать моря и океаны.

М. Ц. : Помощники-то мне нужны, но я не знаю, справитесь ли вы с таким ответственным делом?

М. Ц. : Давайте сначала проверим, хорошо ли вы знаете моих жителей. У меня есть картинки с изображением морских обитателей, только они рассыпались, после шторма, помогите мне их собрать и назвать этих морских обитателей.

(Дети делятся на пары, и начинают складывать картинки, с изображением морской звезды, дельфина, краба разрезанные на 6 частей)

В. : Мы справились с этим заданием и назвали всех морских обитателей.

М. Ц. : Молодцы, а теперь проверим, знаете ли вы у кого какой хвост.

Речевая игра «Чей хвост?»

Дети встают в круг, морской царь кидает мяч, и задаё т вопрос:

У рыбы какой хвост? – рыбий хвост

У акулы какой хвост? - акулий хвост

У черепахи какой хвост? – черепаший хвост

У дельфина какой хвост? – дельфиний хвост

У тюленя какой хвост? - тюлений хвост

У моржа какой хвост? – моржовый хвост

У кита какой хвост – китовый хвост

М. Ц. : Молодцы, и с этим заданием справились. Но у меня для вас есть ещё одно, очень ответственное задание.

(Морской Царь убирает ткань синего цвета, под ней лежит мусор)

В. : Ребята, смотрите, сколько здесь разного мусора: и пластиковые бутылки, и жестяные банки, и бумажные пакеты, действительно, целый остров из мусора!

М. Ц. : В этом острове застряла мама нашего китёнка, помогите мне убрать весь этот мусор, и освободить маму Тима.

В. : Поможем Морскому Царю избавиться от мусора? Только мы не просто соберём мусор, а рассортируем его в разные контейнеры. (Воспитатель ставит перед детьми три контейнера с изображением пластика, металла и бумаги)

- В один контейнер мы будем складывать мусор из пластика, в другой - из металла, в третий - из бумаги.

Дети выполняют задание под музыку: убирают мусор и освобождают маму китёнка (Воздушный шар, он поднимается наверх)

М. Ц. : Ребята, вы доказали, что готовы стать моими помощниками и защитниками морского царства. (Морской царь даёт детям эмблемы Защитники море и океанов») Вот вам значки, подтверждающие, что вы теперь мои помощники, с гордостью носите их.

А я пойду дальше обходить свои владения, вдруг кто-то из моих жителей попал в беду.

(Морской царь уходит)

В. : Ребята, посмотрите, как Тим рад встрече со своей мамой, давайте помашем им, пусть плывут вместе.

В. : А нам пора всплывать на поверхность, воздух в баллонах совсем заканчивается.

(Звучит аудиозапись шума моря)

В. : Вот мы с вами снова оказались на поверхности, давайте, снимем водолазные костюмы. ( Дети выполняют имитационные движения: снимают водолазные костюмы)

В. : Понравилось вам наше путешествие в морские глубины? (Ответы детей)

В. : Ребята, как вы думаете, легко ли жить китам? (Ответы и предположения детей)

В. : Несмотря, на то, что кит - самое большое животное на планете, они находятся в опасности, и главная угроза исходит от нас, от людей. Как выдумаете, почему? (Ответы детей)

В. : А вы не забыли, что морской царь взял нас к себе в помощники и мы теперь должны защищать моря и океаны здесь на суше.

И поэтому я предлагаю вам отправиться сейчас в группу и нарисовать рисунки, и показать, как люди загрязняют моря и вредят морским обитателям.

Прикреплённые файлы:

Публикации по теме:

Конспект комплексного занятия по познавательному развитию для детей подготовительной группы «Пришла зима» Тема: «Пришла зима». Цель: сформировать целостное представление о зиме, о зимних природных явлениях. Задачи: - Образовательные: закрепить,.

Конспект НОД в форме квеста по познавательному развитию «Мы друзья леса» для детей логопедической подготовительной группы «Мы друзья леса». Игра – квест (для детей логопедической, подготовительной к школе группе). Подготовила: Пешехонова М. Ю. воспитатель.

Конспект НОД по познавательному развитию «23 февраля — День Защитника Отечества» для детей старшей группыКонспект НОД по познавательному развитию «23 февраля — День Защитника Отечества» для детей старшей группы Цель: ознакомление детей с понятием «защитники Отечества»; развитие патриотических чувств. Задачи: поддерживать познавательный интерес.

Конспект НОД по развитию речи «Наша планета Земля во Вселенной» для подготовительной логопедической группы Цель: Закрепить представления о нашей планете Земля, в целом о Вселенной. Задачи: Коррекционно-образовательные: 1. Расширение и активизация.

Конспект ОД по познавательному развитию «Синичкин день» в подготовительной группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект ОД по познавательному.

Конспект НОД по познавательному развитию «Путешествие золотой монетки» для детей подготовительной к школе группы Цель: Повышение финансовой грамотности детей Задачи: Образовательные: Закрепить знания детей о возникновении денег, развивать воображение.

Конспект занятия по познавательному развитию «23 февраля — День защитников Отечества» для старшего дошкольного возрастаКонспект занятия по познавательному развитию «23 февраля — День защитников Отечества» для старшего дошкольного возраста Цель: Расширить знания детей о празднике-Дне защитников Отечества. Задачи: - Развивать познавательный интерес, память, воображение,.

Конспект занятия по познавательному развитию «День рождения Деда Мороза» для детей старшей группыКонспект занятия по познавательному развитию «День рождения Деда Мороза» для детей старшей группы Цель: дать представления детям о новогодних традициях. Задачи: 1. Желание участвовать в творческих проектах, фантазию, память и речь, воспитывать.

НОД по познавательному развитию для детей подготовительной группы «В поисках волшебного ключика» НОД по познавательному развитию для детей подготовительной группы «В поисках волшебного ключика» Задачи: - формировать представления детей.

НОД по речевому развитию для детей подготовительной логопедической группы по теме «Новоселье у Зайца».НОД по речевому развитию для детей подготовительной логопедической группы по теме «Новоселье у Зайца». Организация непосредственной образовательной деятельности ОО «Речевое развитие» для детей подготовительной логопедической группы по теме:.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Конспект НОД по познавательному развитию детей подготовительной логопедической группы «19 февраля — день китов»
Опубликовано: 1 декабря 2022 в 10:18
+1Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Конспект НОД по познавательному развитию детей подготовительной логопедической группы «19 февраля — день китов»» (включая файлы) размещена пользователем Соколова Татьяна Александровна в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
24 ноября. День матери. Папка-передвижка к празднику

День матери - самый главный праздник в детском саду!

23 ноября. День рождения Н. Носова. Передвижка о писателе

 23 ноября исполняется 115 лет со дня рождения известного детского прозаика, драматурга и киносценариста Николая Николаевича Носова. Книги этого писателя знакомы всем в нашей стране,...


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД