Конспект НОД по ФЭМП в старшей коррекционной группе «Порядковый счёт, сложение числа 10 из двух меньших» (13 фото)

Лариса Семёнова
Конспект НОД по ФЭМП в старшей коррекционной группе «Порядковый счёт, сложение числа 10 из двух меньших»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: расширение математических представлений, закрепление навыков порядкового и количественного счёта.

Задачи:

• закреплять умение правильно отвечать на вопросы «сколько?», «на котором по счёту месте?»;

• продолжать учить составлять число из двух меньших, записывать результаты составления;

• учить решать логическую задачу на анализ и синтез;

Публикация «Конспект НОД по ФЭМП в старшей коррекционной группе „Порядковый счёт, сложение числа 10 из двух меньших“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Порядковый и обратный счет
• Сложение и вычитание. Знаки «плюс» и «минус»
• Старшая группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 10. Состав числа десять, счёт до десяти
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2022

• учить анализировать символическое изображение и называть геометрические фигуры, из которых оно составлено;

• продолжать учить детей работать со счётными палочками и составлять из них символические изображения предметов;

• закреплять умение отгадывать загадки;

• учить понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

• формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы;

• воспитывать у детей культуру общения, позитивный настрой на успех и желание добиваться лучших результатов.

Материалы к занятию:

• рабочая тетрадь Е. Колесниковой «Я считаю до 10» для детей 5-6 лет;

• магнитная доска, магнитные цифры и знаки, магниты;

• дидактический счётный материал (игрушки зверей);

• цветные геометрические фигуры – треугольники, круг;

• счётные палочки;

• простой и цветные карандаши.

Ход НОД:

1 часть. Организационный момент.

Один, 2, 3, 4, 5!

Математика опять!

Научились мы считать

И задачки решать.

Можем мы назвать фигуры,

Можем цифры мы писать.

Математика важна,

Математика нужна,

Математика – наука,

Мыслить учит нас она.

2 часть. Игра «Кто за кем?» (с использованием игрушек зверей):

Утром рано по-порядку

Звери вышли на зарядку:

За лисицей – лисёнок,

За крольчихой – крольчонок,

За кошкой – котёнок,

За ежихой – ежонок.

Педагог:

- Сколько зверей вышло на зарядку? (восемь)

- Кто шёл четвёртым? (крольчонок)

- На каком по счёту месте котёнок? (шестом)

- Кто шёл седьмым? (ежиха)

3 часть. Загадка:

Дарят радость, аромат,

В лепестках их весь наряд,

С весны до осени цветут,

Пыльцу всем пчёлкам раздают. (цветок)

Игра «Дорисуй цветок» (работа в тетраде)

Педагог:

- Ребята, сколько цветов нарисовал художник? (четыре)

- Но, свою работу он не завершил.

- Ребята, напишите сколько лепестков художник нарисовал у цветка.

- Теперь дорисуйте на цветке столько лепестков, чтобы их стало по 10.

- Сколько лепестков дорисовали у первого цветка? (семь)

- Прочтите запись (три плюс семь равняется десяти).

- Сколько у второго? (пять)

- Прочтите запись (пять плюс пять равняется десяти).

- Сколько у третьего цветка? (восемь)

- Прочтите запись (два плюс восемь равняется десяти).

- Сколько у четвёртого? (один)

- Прочтите запись (девять плюс один равняется десяти).

4 часть. Физминутка:

Потрудились – отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

(действия по тексту)

5 часть. Игра «Закрась правильно»:

У родителей и деток

Вся одежда из монеток. (рыба)

Педагог:

- Из каких геометрических фигур составлена рыба? (ответы детей)

- Закрасьте только те геометрические фигуры, из которых составлена рыбка. (работа в тетради)

- Какие геометрические фигуры вы закрасили и почему? (три треугольника и один круг, потому что рыбка состоит из этих геометрических фигур)

6 часть. Работа со счётными палочками.

Педагог:

- Ребята, я вам загадаю загадки, а вы выложите из счётных палочек отгадки:

Очень много окон в нём.

Мы живём в нём. Это…(дом)

Она может быть надувной,

Деревянной, спасательной

И даже подводной. (лодка)

Вот колючка – недотрога!

Лучше ты её не трогай.

Ой, остры иголки

У зелёной…(ёлки)

7 часть. Итог занятия.

- Какие математические задания мы сегодня выполняли?

- Какие задания вызвали у вас затруднения?