Конспект nо образовательной деятельности художественно — эстетическому развитию «Нас ждут космические дали» в старшей группе

Татьяна Пастухова
Конспект nо образовательной деятельности художественно — эстетическому развитию «Нас ждут космические дали» в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования город Краснодар

«Детский сад комбинированного вида №85»

Конспект

образовательной деятельности

по художественно – эстетическому развитию

«Нас ждут космические дали» в старшей группе

по теме: «Нас ждут космические дали».

Воспитатель: Т. А. Пастухова

2020г.

Публикация «Конспект nо образовательной деятельности художественно — эстетическому развитию „Нас ждут космические дали“ в старшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Космос. Все о космосе для детей
• Космос. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2020

Конспект образовательной деятельности на тему : «Нас ждут космические дали» для детей старшей группы

Цель: Расширение и закрепление полученных знаний по теме «Космос». Развитие творческого, креативного мышления по средствам продуктивной деятельности (рисования). Закрепить технику рисования – «набрызг».

Задачи:

Образовательные : Совершенствовать умение работать с различными изобразительными материалами, инструментами и художественными техниками; Закреплять умение использовать выразительные возможности цвета при создании образа, эмоционально-эстетическое состояние.

Воспитательные: воспитывать у детей интерес и уважение к профессии космонавта, чувство гордости, за то, что первым в космосе был русский человек. Стимулировать интерес к процессу творчества и рисования. Продолжать воспитывать аккуратность при работе с изобразительными материалами и инструментами.

Развивающие : Закреплять знания о космонавтах, названиях планет Солнечной системы и их последовательности. Закреплять умения пользоваться палитрой для получения оттенков; Формировать чувство цвета, формы; композиционные умения; Развивать память, воображение.

Оборудование: Экран, проектор, ноутбук, презентация, записи музыки, изображения планет, ножницы, листы бумаги (А4, можно использовать тонированную бумагу для ксерокса, набор красок гуашь, стаканчик с водой, зубные щетки, трафареты, контуры планет, ракет, кисть №2,3,4; палитра (для получения различных оттенков цветов и листьев)

Образовательные области : «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Предварительная работа: Беседы, рассматривание иллюстраций по теме «Космос», счет, чтение художественной литературы.

Ход занятия:

Дети сидят полукругом на ковре

Воспитатель: - Ребята, вы любите путешествовать? Я тоже. И сегодня я вам предлагаю отправиться путешествие, но куда вы узнаете, отгадав загадку:

Океан бездонный,

Океан бескрайний,

Безвоздушный, темный,

И необычайный,

В нем живут Вселенные,

Звезды и кометы,

Есть и обитаемые,

Может быть, планеты. (Космос)

Ответы детей:

Воспитатель: правильно ребята мы сегодня с вами отправляемся в космические дали.

«Ракета»

Пристегнуть ремни! (Соединить кулачки)

Завести моторы (Вращательные движения руками).

Соединить контакты (Частые касания кончиков пальцев).

Приготовиться к запуску ракеты

Начинаем отсчет в обратном порядке 10., 4, 3, 2, 1

Пуск! (Руки тянутся вверх)

10 секунд - полет нормальный.

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, кто изобрел первый комический аппарат?

Дети: ответы детей. Сергей Павлович Королев

Воспитатель: Кто же первый полетел в космос?

Дети: ответы детей. Собаки Белка и Стрелка.

Воспитатель: Как зовут первого человека полетевшего в космос?

Дети: ответы детей. Юрий Гагарин

Воспитатель: - Посмотрите на наше звёздное небо. Что вы там видите?

Дети: (кометы, звёзды, астероиды, солнце, космические станции, планеты).

Воспитатель: – Ребята, назовите планеты, которые вращаются вокруг солнца.

Пальчиковая гимнастика «Посчитаем планеты»

По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз - Меркурий,

Два - Венера,

Три - Земля,

Четыре - Марс.

Пять - Юпитер,

Шесть - Сатурн,

Семь - Уран,

За ним - Нептун.

Он восьмой

Конец расчёту.

Воспитатель: Итак, сколько всего планет?

Дети: Восемь

Воспитатель: Правильно.

Дидактическая игра «Расположи по порядку»

Детям выдаются изображения планет, и они их раскладывают по порядку.

Воспитатель: Что должен уметь космонавт? (Управлять ракетой, делать зарядку, прокладывать путь в межзвёздном пространстве, знать планеты и созвездия.)

Воспитатель: Можно ли отправляться в космос без специальной одежды? Как она называется? (Чтобы защитить космонавта от вредного воздействия солнечной энергии, чтобы космонавт мог дышать, так как в космосе нет кислорода.) Какой должен быть скафандр? (Тёплый, лёгкий, прочный, удобный, герметичный.)

Физкультминутка «Космическая зарядка».

Чтобы в космосе летать,

Надо крепкими нам стать.

Раз, два потянулись,

Три, четыре повернулись

Сели, встали, побежали

В космонавтов превратились,

И к планетам устремились.

Воспитатель: Ребята мы с вами летим на космическом корабле, наш корабль летит в космосе, и я предлагаю вам нарисовать то, что вы видите в иллюминаторе.

Проходите за свои рабочие места. Во время рисования вы будете использовать технику «набрызг». Сначала выберите лист бумаги того цвета какой вам больше нравится, У вас на столе приготовлены шаблоны, но также есть и просто картон из которого вы можете сами вырезать то что захотите. Разложите ваши шаблоны на листе бумаги, убедитесь, что ваш рисунок вам нравится.

Этапы работы: смочить щетку водой; стряхнуть лишнюю воду, чтобы не было клякс; набрать немного краски на зубную щетку; взять щетку в левую руку, а стеку в правую; держать щетку над листом, отвернув от себя, и быстрыми движениями проводить стекой по поверхности щетки, по направлению к себе (снизу вверх).

Брызги полетят на бумагу; постараться направить брызги в нужном направлении и затонировать ими весь рисунок или конкретный его участок, в зависимости от замысла.

Когда ваш фон готов, вы можете убрать шаблон и украсить получившиеся изображения.

Рефлексия

Воспитатель: Наши ладошки, как звездочки. Если вам понравилось наше путешествие, то поднимите ладошки вверх, а если нет то вниз.

Дети выполняют. И рассказывают воспитателю, что им понравилось, а что не очень и почему. Проводится выставка работ, ребята обсуждают рисунки.