Конспект непрерывной образовательной деятельности «Экскурсия «В нашем парке — Осень золотая» старший дошкольный возраст

Ольга Клопот
Конспект непрерывной образовательной деятельности «Экскурсия «В нашем парке — Осень золотая» старший дошкольный возраст
▼ Скачать + Заказать документы

Интеграция образовательных областей: социально- коммуникативное, художественно – эстетическое, речевое.

Цель:

1. уточнение и обобщение представлений детей об осени, как о переходном сезоне, времени угасания природы;

2. систематизация понятий о причинно-следственных связях между природными явлениями, взаимодействием живой и неживой природы в осенний период;

3. формирование любознательности, наблюдательности.

Задачи:

• формировать умение видеть сезонные изменения в природе, красоту осеннего парка;

• формировать безопасное и бережное отношения к объектам природы и себе;

Публикация «Конспект непрерывной образовательной деятельности „Экскурсия „В нашем парке — Осень золотая“ старший дошкольный возраст» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Старшая группа
• Экскурсии в детском саду. Конспекты экскурсий для дошкольников, фотоотчеты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2019

• воспитывать желание помогать и заботиться живых существах в осенннее время;

• воспитывать любовь к родному краю;

• закрепить навык взаимодействия в совместной игре;

• развивать целостно – смысловое восприятие и понимание произведений искусства;

• продолжать формировать активный словарь;

• развивать диалогическую и монологическую речь.

Оборудование: сухарики из белого хлеба, лупы, ведерки (корзинки, грабельки (лопатки, перчатки для сбора мусора, мусорный пакет, красные флажки, светоотражающие жилеты, аудиозапись стихотворения М. Лесовой «Золотой дождь», аудиоколонка, игрушка - Лесовичок.

Предварительная работа:

• рассматривание репродукций картин: И. Левитан «Золотая осень», В. Поленов «Золотая осень»;

• слушание музыкальных произведений П. И. Чайковский цикла «Времена года»: «Сентябрь. Охота», «Октябрь. Осенняя песнь», «Ноябрь. На тройке»;

• чтение художественной литературы и поэтических произведений: Сказка: Николай Сладков «Осень на пороге», Виталий Бианки «Осень» из сказки-рассказа «Синичкин календарь»: «Сентябрь», «Октябрь», «Ноябрь»; Сказка: Домаренок Татьяна «Осень»; И. Бунин «Листопад», К. Бальмонт «Осень»;

• Заучивание стихотворения М. Лесового «Золотой дождь», пословиц и поговорок об осени;

• наблюдение за деятельностью людей в городе;

• наблюдение за природными объектами;

• беседа: о безопасности на улице и проезжей части; безопасном поведении в природе.

Ход:

I. Часть: Вводная беседа.

Воспитатель читает стихотворение Ю. Капустина «Осень».

В золотой карете,

Что с конем игривым,

Проскакала осень

По лесам и нивам.

Добрая волшебница

Все переиначила,

Ярко — желтым цветом

Землю разукрасила.

С неба сонный месяц

Чуду удивляется,

Все кругом искрится,

Все переливается.

В: О каком времени года говорится в стихотворении? Скажите, а какое сейчас время года? Назовите по порядку осенние месяцы.

(Ответы детей)

Стук - в дверь, «почтальон» приносит посылку (небольшая коробка, в ней осенние кленовые листья) на ней прикреплено послание…

В: Ребята — это послание от Дедушки Ау, который живет у нас в парке.

Он очень озабочен (воспитатель зачитывает письмо): «Дорогие, дети в нашем парке происходит, что – то странное: все горит огнями пламени, но это не пожар… Помогите пожалуйста разобраться. Посылаю вам частичку этого огня. Очень надеюсь на помощь. Дедушка Ау.»

В: Ребята, мы уже с вами знакомы с приметами ранней осени, что же это за «огонь»?

(Ответы детей)

В: Сейчас наступила самая необыкновенная и загадочная пора осени — золотая. Сегодня мы отправимся в парк, чтобы посмотреть, как он изменился, действительно ли он стал золотым, и успокоим дедушку Ау.

II. Фронтальное наблюдение «Какими стали деревья в парке?» у озера.

В: Никто нас не встречает, наверное, дедушка Ау испугался и спрятался. Посмотрите-ка, что это припрятано в золотых прядях ивы. Ребята посмотрите это же карта. Она и приведет нас к месту где спрятался дедушка Ау.

В: Давайте, ребята рассмотрим деревья и кустарники вблизи озера и на противоположном берегу, чтобы убедиться в безопасности. И наделала же осень переполоху! Какая листва на солнце (в тени? Обратите внимание, у дуба листья еще не пожелтели. Почему, как вы думаете?

(Ответы детей: ива и береза одели золотые наряды, багрянцем горят клены; на солнце краски становятся ярче, наряднее, а желтая и багряная листва «светится» даже в тени; дуб могучее дерево, у него много жизненных сил).

В: Посмотрите, озеро еще не опустело – вот и утки… Давайте их покормим.

Кормим уточек и обсуждаем, когда же они соберутся в тёплые края.

III. Самостоятельная деятельность детей

Любование красотой осеннего парка; сбор листьев для гербария, семян для поделок

IV. Опытно – экспериментальная деятельность

В: Ребята, закройте глаза и послушайте осенние звуки и запахи. Какие звуки услышали? Какие запахи почувствовали?

(Ответы детей: Шуршание листвы, шум ветра, трель птичек…Запахи: прелой листвы, пряной травы, грибов, дыма)

В: Рассмотрим семена и листья - через лупу. Обратите внимание, что поверхность листа у всех разная: у березы — шершавая, у дуба — гладкая.

Определим с какого они дерева.

Подвижная игра «С какого дерева детки»

Воспитатель показывает лист (семена) с дерева (куста). Кто из детей узнал с какого дерева (куста) «детки», бежит к этому кусту (дереву).

Выигрывает тот, кто верно и быстрее определил чьи «детки».

Поисково – исследовательская деятельность

В:

1. Выберите самое красивое дерево.

2. Найдите самое красное (желтое) дерево.

3. Найдите лист, который упал сегодня, вчера, давно. Расскажите, чем они отличаются?

4. Найдите деревья, на которых: плоды-крылатки, плоды-ягоды, плоды-желуди, плоды-шишечки и т. д.

Слушание аудиозаписи стихотворения М. Лесовой «Золотой дождь»:

Листья солнцем наливались.

Листья солнцем пропитались.

Налились, отяжелели,

Потекли и полетели,

Зашуршали по кустам,

Поскакали по сучкам.

Ветер золото кружит,

Золотым дождём шумит!

V. У Царь - Пня

В: Что за чудо – пень? Это же Царь – Пень, здесь – то, наверняка и скрывается Дедушка Ау. Точно, вот и он!

(Воспитатель достает из – за пня игрушку - Лесовичка.)

Дети: Здравствуйте, Дедушка - Ау.

В: Мы так долго искали место, где Вы спрятались. Ребята, давайте расскажем и покажем, что же мы все-таки видели.

Слушание отрывка аудиозаписи: П. И. Чайковский – «Времена года. Осень. Октябрь. Осенняя песнь.» Оркестр.

Дети с осенними букетами под музыку кружатся с осенними букетами.

Воспитатель: Теперь давайте поиграем.

Дидактическая игра «Такой же листок».

Дидактическая задача: найти листок по сходству.

Оборудование: букеты из 3 - 4 разных листьев.

Ход:

У детей и воспитателя букеты из осенних листьев. Воспитатель показывает детям лист (кленовый) и предлагает: «Раз, два, три - такой лист покажи!» Дети поднимают руку с кленовым листом и называют с какого дерева.

Игру повторяют несколько раз с остальными листиками букета.

Условие: букеты одинаковые, листок поднимать после того, как назовет и покажет его воспитатель.

В: Дедушка - Ау говорит, что с нами - весело, и он уже совсем не переживает. Все, что мы собрали мы можем забрать с собой, но сначала предлагает разгадать загадки.

Пришла без красок

И без кисти

И перекрасила все листья.

(Осень)

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий,

В тучах прячется,

Во мгле,

Только ноги на земле.

(Дождь)

Платье потерялось — пуговки остались. (Рябина)

Одна нога — много рук. (Дерево)

В: Подарки мы возьмем с собой, но давайте и заберем и мусор, который оставили нерадивые «туристы». Почему нельзя мусорит, ребята?

(Ответы детей)

В: Ребята, давайте скажем спасибо Дедушке – Ау; Осени - красивые комплименты.

(Дети говорят красивые слова об осени.)

VI. После экскурсионная работа

Изготовление гербария из листьев и поделок из природного материала.