Конспект непосредственно образовательной деятельности в группе раннего возраста «Кто потерял пёрышко»

Галина Дычаковская
Конспект непосредственно образовательной деятельности в группе раннего возраста «Кто потерял пёрышко»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 21 общеразвивающего вида»

Воспитатель первой квалификационной категории

Дычаковская Галина Игоревна

Комплексное занятие по развитию речи

Тема: «Кто потерял перышко?»

Программное содержание:

Задачи:

Обучающие:

1. Закрепить умение подражать голосам животных, сравнивать и на-ходить различия, а затем и общее. Узнавать животных на экране.

2. Учить детей узнавать и называть домашних животных и птиц, жи-вущих рядом с человеком (кошка, собака, курица и их детенышей)

Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности в группе раннего возраста „Кто потерял пёрышко“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2018

3. Закрепить умение подражать голосам животных, сравнивать и на-ходить различия, а затем и общее. Узнавать животных на изображении.

Воспитательные:

1. Воспитывать любовь к животным, заботливое отношение к ним.

Развивающие:

1. Содействовать развитию речи и познавательной активности детей,

2. учить выделять особенности предметов и объектов природы на ос-нове приёмов сенсорного обследования, сравнения, элементарного анализа и обобщения.

3. Развивать умение ухаживать за животными, кормить их, строить дом, согревать их.

4. Обогащение словаря

1. Игровые методы и приемы на занятии:

1. дидактические игры,

2. подвижные игры,

3. игры-забавы, инсценировки.

Приемы:

1. Внесение игрушек,

2. Обыгрывание игрушек, предметов (чтение стихотворения "Грузовик", дидактическая игра "Чей малыш")

3. Сюрпризность, эмоциональность.

Методы:

1. Упражнения (оказание помощи).

2. Совместные действия воспитателя и ребенка.

3. Выполнение поручений.

Оборудование: гимнастическая дорожка, игрушки: кот, курица, соба-ка, цыплята, перья. Картинки с изображениями животных и их детенышей, большая машина.

Словарная работа: Собака, щенок, будка, шерстка, перо, легкое, мягкое, детеныш, пушистый.

Ход занятия.

Дети входят в группу и встают на коврик. Воспитатель находит на полу перышко.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, что я нашла?

Дети: Перышко

Воспитатель: Давайте поищем, может еще найдем с вами перышки. (каждый малыш находит по перышку) какие они?

Дети: маленькие, легкие, белые.

Воспитатель: Они умеют летать. Я сейчас положу перышко на ладонь и подую на него. Полетело перышко. А вы так умеете? (дети дуют, играют с перышком) .Как вы думаете, кто потерял эти перышки? Чьи они? Может быть они кому – то нужны? Пойдемте с вами по дорожке искать, кто – же потерял эти перышки, а чтобы их не потерять, положим их в коробочку.

Игра: «По ровненькой дорожке».

По ровненькой дорожке, шагают наши ножки.

Топ – топ, топ –топ.

По камушкам, по камушкам.

В ямку - бух (приседают)

Подходят к гимнастической дорожке.

Воспитатель: Давайте ребята пройдем по мостику. Ой, посмотрите, кто-то здесь лежит. Кто это там сидит?

Дети: котик.

Воспитатель: Как мяукает котик?

Дети: мяу – мяу.

Воспитатель: погладьте котика, какая шубка у него?

Дети: мягкая, пушистая.

Воспитатель: Посмотрите ребята что я еще нашла?

Дети: машина грузовая.

Воспитатель: мне что-то котик хочет на ушко сказать. Он мне гово-рит, что ему очень хочется покататься на машине.

Воспитатель читает стихотворение А. Барто «Грузовик»

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине.

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

Воспитатель: Кого мы решили прокатить на машине?

Дети: кота.

Воспитатель: Что случилось с грузовиком?

Дети: Грузовик упал.

Воспитатель: Как вы думаете, может это котика перышко?

Дети: Нет, у него шерстка.

Воспитатель: значит, эти перышки потерял не котик. Что любит ла-кать котик, вы знаете ребята?

Дети: молоко.

Воспитатель: Давайте его угостим его молочком, я отнесу его к миске с молоком. И пойдем дальше искать, кто потерял перышки? До свидания котик.

Игра: «По ровненькой дорожке».

По ровненькой дорожке, шагают наши ножки.

Топ – топ, топ – топ.

По камушкам, по камушкам

В ямку - бух (приседают)

Дети подходят к мольберту с изображением собаки зимой.

Воспитатель: Кто это?

Дети: собака.

Воспитатель: Как собака лает?

Дети: ав – ав.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, собака бегает на улице, на улице зима, холодно, она замерзла, вся дрожит. Пожалеем собачку, построим для нее домик.

Пальчиковая игра: «Строим дом».

Молотком стучу, стучу. (стучат кулачок об кулачок0

Сто гвоздей заколочу.

Строим дом, дом (ставят кулачок на кулачок)

Будет жить собачка в нем (делают крышу над головой)

Воспитатель показывает детям домик - будку. Вот здесь живет собака (берет собачку из домика)

Воспитатель: Посмотрите, что у собаки есть?

Дети: Шерстка, глазки, нос, лапки, хвост, ушки.

Воспитатель: А какая шерстка у нее? Давайте погладим собачку.

Дети: Мягкая, пушистая (дети гладят собачку) .

Воспитатель: Значит, это не собачка потеряла перышко. Что любит грызть собака?

Дети: Косточку.

Воспитатель: Давайте угостим собачку Жучку косточкой и пойдем дальше.

Игра: «По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

По камушкам, камушкам.

В ямку - бух (приседают)

Воспитатель: Дети, вы ничего не слышите? Кто-то пищит пи- пи- пи. Давайте поищем. (дети находят цыплят) –Кто это?

Дети: цыплята.

Воспитатель: Какие они?

Дети: маленькие, желтые.

Воспитатель: Как они пищат?

Дети: пи-пи-пи.

Воспитатель: Они наверно замерзли без мамы. А кто у них мама?

Дети: Курица.

Давайте их возьмем в ладони и погреем их, подышим на них.

Воспитатель: А вот курица. Что это у нее?

Дети: Перышки.

Воспитатель: Значит, чьи это перышки? Кто их потерял?

Дети: курица.

Воспитатель: Как она зовет своих цыплят?

Дети: ко – ко – ко.

Воспитатель: Положим наши перышки в гнездо, чтобы цыпляткам было теплее.

Воспитатель: Наши цыплятки и курочка хотят есть. - Чем мы их по-кормим? Что они любят клевать?

Дети: зернышки (дети вместе с воспитателем ставят миску с зерныш-ками) .

Стихотворение «Курочка»

Зернышко за зернышком

Курочка клюет

В клюве своим деткам

Зернышки несет.

Воспитатель проводит игру.

Игра: «По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

По камушкам, камушкам.

В ямку бух. (приседают)

Дети подходят к столу с разложенными картинками животных и их детенышами. Дети находят пары Мама – Детеныш и одновременно проговаривают названия животных.

Воспитатель: Найдите каждому детенышу свою маму.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось сегодня играть.

Дети: Да.

Воспитатель: Мне тоже очень понравилось играть с вами, вы со всем очень хорошо справились, и за это я приготовила для вас угощение.

Воспитатель раздает угощение детям.

Итог занятия.