Конспект непосредственно образовательной деятельности «Мы в гостях у козлят»

Юлия Радкевич
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Мы в гостях у козлят»
▼ Скачать + Заказать документы

Программа: Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Возрастная группа: вторая младшая(3 - 4 лет)

Тема: непосредственной образовательной деятельности : «В гостях у козлят»

Цель: формировать представления о свойствах величины (широкий – узкий, шире – уже)

Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности „Мы в гостях у козлят“» размещена в разделах

• Коза, козлик, козлята
• Коза, козлята. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Задачи: создать условия для сравнения двух предметов, контрастных по ширине; обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже. Развивать умение различать количество предметов, используя при этом слова один, много. Воспитывать заботу к братьям меньшим.

Виды деятельности : коммуникативная, игровая.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование и материалы к занятию: домик ширма, игрушки: коза, козлята, магнитофон; макеты: узкая тропинка, широкая тропинка. Раздаточный материал: широкие и узкие полоски; 4-5 шт. на каждого ребёнка - капуста, морковка.

Предшествующая работа: чтение сказки «Волк и семеро козлят».

Ход НОД:

1 Вводная:

Дети входят в группу. Обращают внимание на домик. (на полу узкая тропинка и широкая тропинка).

В: Как вы думаете, ребята кто в нём живёт?

Д: ответы детей.

В: Как мы сможем пройти к домику?

Д: можно пройти по тропинке. ….

В: Тропинка у нас какая? (узкая). А еще какая? (широкая). Выбирайте по какому пути вы пойдётё. (Дети проходят).

В: Как вы думаете, кто в нём живёт? ….). Присядем тихонько на полянке (стулья) и послушаем. (звук козы).

Д: здесь живёт коза (воспитатель открывает шторку)

В: Правильно, а ещё кто живет, посмотрите (открывает еще одну шторку)

Д: козлята.

В: сколько козлят? (много). А коза? (одна).

Коза и козлята плачут.

В: как вы думаете, почему они плачут (ответы детей) Хотят есть? Ч то же нам делать?

Д: покормить, помочь им, принести морковку….

В: а что ещё едят козлята? (капусту, траву)

В: где это растёт? (в огороде) .Давайте поможем козлятам, отправимся в огород.

В: по какому пути мы туда отправимся?)

Переходят к столам

В: у нас в огороде на узкой грядке растут морковки, а на широкой грядке растет капуста. Выберите себе любую полосочку.

(Дети выбрали)

В: какая у вас будет грядка узкая или широкая? (ответы детей)

В: а теперь внимательно послушайте, что будет расти на вашей грядке. На узкой грядке растет морковка, а на широкой грядке растет капуста. Так давайте посадим на наши грядки морковку и капусту.

Дети сами выбирают что на какой грядке растет.

В: сколько на грядке растет морковки (одна….много, а капусты (одна ….много). Вот какие вы молодцы.

В: сейчас мы с вами соберем с грядки морковку в красное ведерко, а капусту в синее. И отнесем козе с козлятами.

В: а теперь нам с вами опять нужно идти к домику по дорожке. Девочки пойдут по узкой дорожке, а мальчики по широкой.

Дети присаживаются на стулья.

В: ребята сколько мы принесли морковки для козы (много, а капусты (много).Послушайте как они радуются.

Коза благодарит детей. Звучит радостный смех.

В: ребята у кого мы сегодня в гостях были? (у козы с козлятами.). Как мы к ним с вами добирались (по тропинке узкой и широкой). А что мы с им принесли (морковку и капусту.). Молодцы ребята.