Конспект логопедического занятия в старшей группе «Звук [M]»

Конюхова Светлана Николаевна
Конспект логопедического занятия в старшей группе «Звук [M]»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект логопедического занятия в старшей группе

“ Звук [М]”

Цели: учить произносить звук [м], определять звук на слух, находить

место звука в слове; развивать навыки звукового анализа и синтеза

слов; развивать мышление, внимание, память; воспитывать любовь к

маме.

Оборудование: предметные картинки (дом, лимон, морковь, машина);

красные, синие, зеленые фишки, домики.

Публикация «Конспект логопедического занятия в старшей группе „Звук [M]“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• Темочки

Ход занятия:

1. Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой.

2. Повторение.

- Из чего состоит наша речь?

- Из чего состоят предложения?

- Из чего состоят слова?

- Какие бывают звуки?

- Какими бывают согласные?

3. Постановка цели занятия.

Игра “Запомни, повтори”

МА-АМ, АМ-МА, МА-МАМ, МАМ-МА, МА-МО-УМ и т. д.

- Какой одинаковый звук в этих слогах?

- Как вы думаете, какой звук мы будем учиться произносить и

слышать на нашем занятии?

4. Произношение звука. Характеристика.

- Обратите внимание, как правильно произноситься звук [м].

- Что делают губы?

- Дети, как вы думаете, когда мы произносим звук [М] воздушная

струя встречает преграду?

- Что является преградой?

- Звук [М] гласный или согласный?

- Почему согласный?

- Давайте определим: он звонкий или глухой. Положили руку на

горлышко…

- Звук [М] твердый или мягкий?

- Давайте дадим полную характеристику звуку [М]. Загибаем

пальчики, повторяем.

5. Выделение на слух звука [М].

Игра “ Кто самый внимательный”

АН, АМ. УМ, ИН, ЛА, МА, НУ, НОТЫ, ДОМ, СТУЛ, ДИВАН,

МАМА и т. д.

6. Физкультминутка

Мы капусту рубим- рубим,

Мы морковку трем-трем,

Мы капусту солим-солим,

Мы капусту жмем-жмем.

- В каких словах вы услышали звук [М]?

7. Определение места звука в слове

Игра “Домики”

8. Звуковой анализ слов

- Выполняем звуковой анализ слова АМ. Какой 1-ый звук? Какой

второй? Покажите пальчиком на своей схеме звук [М] [А].

- Выполняем звуковой анализ слова МЫ. Какой первый звук?

Второй? Покажите пальчиком на своей схеме звук ….

9 .Звуковой синтез слов

Игра “Собери звуки”

Сложите руки “чашечкой” и “соберите” звуки. Я буду произносить

слово медленно и тихо, а вы - громко и быстро.

М А К

Д О М

М У Х А

М О С Т

М А М А

- Дети, вы любите своих мам? Как можно ласково назвать свою

маму? (Мамочка, мамулечка, любимая, милая.)

10. Итог.

- С каким звуком мы сегодня познакомились? Кто даст полную

характеристику звуку [М]? Придумайте все по одному слову на

данный звук и составьте с ним предложение