Конспект логопедического занятия в старшей группе для детей с ТНР «Транспорт для доктора Айболита»

Татьяна Приходько
Конспект логопедического занятия в старшей группе для детей с ТНР «Транспорт для доктора Айболита»
▼ Скачать + Заказать документы

Дети сидят перед экраном интерактивной доски.

1. Орг. момент. Встреча с Айболитом

Прослушивание аудиозаписи "Звук сирены"

-Ребята, слышите? Что это за звук? (это звук машины скорой помощи)

Если кто-то заболел,

Срочно вас зовёт на помощь,

Набери скорей ноль три,

И приедет…. скорая помощь!

1 Слайд "Встреча с Айболитом" (появляется картинка доктора Айболита)

- Кто ездит на скорой помощи? (на скорой помощи ездит врач, доктор)

Публикация «Конспект логопедического занятия в старшей группе для детей с ТНР „Транспорт для доктора Айболита“» размещена в разделах

• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Старшая группа
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Транспорт. Конспекты занятий
• «Айболит», Чуковский К.И.
• «Айболит». Конспекты занятий
• Темочки

Правильно, к нам приехал доктор Айболит. Он просит помочь добраться до Африки к больным. Раньше Айболит добирался туда на птицах и животных (Слайд № 2), но они заболели, и он не знает на чём можно добраться до острова.

-Не грусти Айболит, наши ребята много знают и умеют, они тебе помогут. Хотите помочь?

2. Основная часть

3 Слайд "Транспорт"

Проблемная ситуация "На чём поедем"

-Африка находится очень далеко. Подумайте, на чём можно туда отправиться?

1-й ребенок: можно отправиться в путь на машине (на экране появляется автомобиль)

2-й ребенок: можно отправиться в путь на корабле (на экране появляется корабль).

-Вспомним, на чем ещё?

3-й ребенок: можно отправиться в путь на самолете (появляется самолёт)

4-й ребенок: можно отправиться в путь на автобусе

5-й ребенок: можно отправиться в путь на вертолёте

6-й ребенок - можно отправиться в путь на поезде

-Вы совершенно правы. Как можно назвать машину, самолет, поезд, автобус, корабль одним словом?

Ребенок: машина, самолет, автобус, корабль - это «транспорт».

Упражнение "Построим маршрут"

4 слайд "Карта - маршрут"

-Составим маршрут. Вот наш детский сад. А вот Африка. Весь этот путь нам надо преодолеть.

Сначала из д/сада мы поедем по дороге (картинка дорога).На чем мы поедем по дороге? (появляются картинки: машина, затем автобус)

-А мы все поместимся в машину? (не поместимся)

-На чём лучше поехать? (на автобусе).Совершенно верно!

Скажи полным ответом. По дороге мы поедем на автобусе.

- Потом на чем мы полетим по небу? (картинка - небо)

Дети: - На самолете (появляется картинка - самолёт)

Скажи полным ответом. По небу мы полетим на самолете.

-На чём мы поплывём по морю? (картинка - море)

Дети: - На корабле (появляется картинка - корабль)

По морю мы поплывём на корабле.

Маршрут построен. Итак, в путь. Садитесь в автобус (ширма).

(дети переходят на ковёр, садятся в круг)

Упражнение "Что из чего?"

Ребята,чтобы мотор завелся, нужно правильно выполнить задание.

В чудесном мешочке лежат части машины. Нужно догадаться какая это часть и назвать из чего она сделана.

Ребенок трогает на ощупь, достаёт и называет (это руль, руль из пластмассы - пластмассовый).

Колесо из резины -. (резиновое)

Сиденье из кожи.

Фары из стекла.

Кабина из железа.

Двери из металла -.

-Вы правильно ответили и мотор завёлся (р-р-р). Поехали!

"По дороге не скучай

Слова за мной повторяй".

Чистоговорки

Ош-ош-ош - наш шофёр хорош.

Шу-шу -шу - на помощь спешу.

У машины - шина. Шина у машины. Шины шумят.

Тише едешь - дальше будешь.

-Стоп машина!

5 Слайд "Аэропорт" Аудиозапись звук самолёта

-Ехали, ехали и приехали в аэропорт. Чего много в аэропорту? (много самолётов)

Динамическая пауза

Пересаживаемся в самолёт. Полетели! (дети встают в круг)

"Самолет летит

Высоко - низко

Далеко - близко".

Руки вверх -вниз, вытянуть вперед - к груди (выполняется 2 - мя руками одновременно). Усложнение - с хлопком.

-На посадку!

- На чём мы дальше отправимся в путь? (на корабле)

(дети садятся в корабль (ширма) перед экраном интерактивной доски)

6 Слайд "Порт" Аудиозапись звук парохода

- Летели, летели и прилетели в порт. Чего много в порту? (много кораблей)

На чём поплывём? (мы поплывём на корабле). Аудиозапись шум моря.

Упражнение "Самый-самый"

7 Слайд "Корабль и самолёт"

-Ребята я слышу чей-то разговор. Это спорят самолёт и корабль. Корабль говорит: я быстрый, а самолет отвечает: а я быстрее.

-Хотите послушать, как они спорят (диалог логопеда и ребёнка)

Логопед: Я быстрый. Ребёнок: а я быстрее.

Я громкий - а я громче

Я мощный - а я мощнее

Я большой - а я больше

Я сильный -а я сильнее

Я смелый - а я смелее

Я важный - а я важнее

- Ребята, а давайте их помирим. Скажем им, что и самолёт и корабль какие? (быстрые, мощные, сильные, важные). Ребята, и самолёт и корабль очень важны и нужны человеку!

П/гимнастика - "Бинокль", "Подзорная труба"

-Давайте посмотрим в бинокль, не видно ли острова, а теперь в подзорную трубу. Ура, я вижу остров!

8 Слайд "Африка"

-Плыли, плыли и приплыли в Африку! Айболит благодарит вас за помощь и уходит лечить зверей. А нам пора возвращаться домой в Россию, в свой д/сад.

-Давайте вспомним, на каком транспорте мы добирались в Африку?

Сначала по дороге. ехали на автобусе, потом. летели на самолёте, потом. плыли на корабле.

- Ой, не можем вернуться. Компьютерный вирус Микробыч хочет нас запутать.

9 Слайд "Путаница"

-Что перепутал? (автобус не летает, корабль не едет по дороге, самолёт не плавает). Ребята, нужно расставить правильно транспорт.

Упражнение "Расставь транспорт"

(дети за столом подбирают картинки и называют вид транспорта)

- Данил, где летят самолёты? (по небу, у тебя какой транспорт? (воздушный)

- Егор, где плывут корабли (по воде, у тебя какой транспорт? (водный). и т. д.

Есть и водный, и воздушный,

Наземный движется по суше,

Грузы возит и людей.

Что это? Скажи скорей! (Транспорт)

- Ребята, вы правильно выполнили задание и мы можем вернуться в детский сад.

3 часть. Заключительная

-Ребята, мы проделали далекий путь вместе с Айболитом. Молодцы, что вы не бросили его одного в трудной ситуации. Надо помогать друг другу, не бросать в беде друзей. Вместе с друзьями мы сильнее!