Конспект логопедического занятия для детей старшего дошкольного возраста с ТНР «Дифференциация звуков [Л]-[В]» (12 фото)

Владимова Елена Станиславовна
Конспект логопедического занятия для детей старшего дошкольного возраста с ТНР «Дифференциация звуков [Л]-[В]»
▼ Скачать + Заказать документы

Дифференциация звуков [Л]-[В]

Конспект логопедического занятия для детей старшего дошкольного возраста с ТНР " Дифференциация звуков [Л]-[В] .

Цель: дифференциация звуков [Л] - [В].

Задачи:

- закрепить навыки правильного произношения звуков [Л] - [В].

- учить дифференцировать звуки [Л] - [В] в устной речи.

- развивать фонематический слух, внимание, память.

Публикация «Конспект логопедического занятия для детей старшего дошкольного возраста с ТНР „Дифференциация звуков [Л]-[В]“» размещена в разделах

• Буква Л и звуки [Л], [Л’]. Конспекты занятий
• Буквы В, Ф и звуки [В], [Ф]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• Звуки [Л], [Л’]. Автоматизация, дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2024

- закрепить навыки по звуко-буквенному разбору слов.

Оборудование: мягкие игрушки (Лунтик, винипух, домики, мольберт, фишки для звуко-буквенного разбора, альбом, карандаши.

Ход занятия.

Логопед: Ребята, сегодня к нам придут необычные гости, но пока мы их ждём, мы с вами проговорим пальчиковую гимнастику.

Молодцы! Теперь давайте вспомним, какие звуки мы с вами изучили.

Вы сейчас возьмёте каждый по букве, подойдёте к мольберту назовёте букву и поместите её в нужный домик.

Здорово!

А вот и наши гости (Лунтик, Винипух).

Сейчас я произнесу имена героев, выделяя голосом звук, а вы должны будете определить, о каких звуках мы сегодня будем говорить.

ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛунтик

ВВВВинипух

Ребята, сегодня мы будем с вами учиться различать звуки [Л] - [В].

Но для начала давайте, в месте с нашими героями разомнём язычки и сделаем артикуляционную гимнастику :

«Маляр», «Лошадка», «Индюк», «Варенье».

Лунтик и Винипух пришли не с пустыми руками, они подготовили для вас задания.

1 задание «Вопрос-ответ»

Чем отличается буква от звука?

На какие 2 группы делятся звуки?

Дайте характеристику звукам [Л] и [В].

Дети:

- букву мы пишем и видим, а звук слышим и произносим.

- звуки бывают гласные и согласные.

- звук [В] – согласный, звонкий, твёрдый, может быть мягким [В’]

звук [Л] – согласный, звонкий, твёрдый, может быть мягким [Л’].

2 задание «Эхо»

Ребята я вам буду произносить чистоговорки, а вы за мной повторять.

ЛА-ЛА-ЛА – Клава плачет у стола.

ВЫ-ВЫ-ВЫ – трава выше головы.

ЛУ-ЛУ-ЛУ – стул стоит в углу.

ВО-ВО-ВО – воет волк под сосной.

3 задание «Определи звук в слове»

Я буду вам проговаривать слово, а вы должны будете определить, какой звук [Л] или [В] и назвать, где он стоит (в начале, в середине или в конце).

Лук, укол, внук, авокадо, сало, слива, балкон, остров, мел, вода, дятел, плов, лавка.

4 задание «По первым звукам названий картинок составьте слово»

5 задание «Звуко-буквенный разбор слова»

Поставьте фишку определённого цвета под каждым звуком.

ВАТА, КУКЛА.

6 задание «Сказочная буква»

Итог занятия:

Логопед: ребята давайте спросим наших гостей, интересно ли им было у нас?

Герои: да, нам понравилось, как ребята выполняли наши задания, они большие молодцы.

Логопед: Ребята, а может мы с вами, подарим нашим героям сказочные буквы?

Дети: Да.

Логопед: вы сегодня были очень активными, я вами горжусь!