Конспект интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе «Пробуждение весны»

Ольга Калашникова
Конспект интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе «Пробуждение весны»

Цель: Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна», учить отчетливо и правильно произносить изолированный звук «Ф».

Программные задачи:

Образовательные:

- познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна»;

- систематизировать знания детей о весне;

- закрепить у детей знания о жизни диких животных в весенний период;

- учить понимать смысл загадки и находить отгадку;

- расширять словарный запас прилагательных;

- упражнять в согласовании слов в предложении.

Развивающие :

Публикация «Конспект интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе „Пробуждение весны“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Конспекты по развитию речи
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- развивать навыки свободного общения с взрослыми и детьми;

- формировать эмоциональную отзывчивость;

- развивать логическое мышление;

- развивать наблюдательность, внимание, творческие способности детей;

- развивать мелкую моторику детей.

Воспитательные:

- воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому;

- воспитывать любовь к литературе.

Интегрируемые образовательные области:

1. Познавательное развитие

Задачи: продолжать знакомить с признаками весны.

2. Художественно-эстетическое развитие.

Задачи: учить создавать образ солнца пальчиками на манной крупе. Познакомить с произведением М. И. Глинка «Жаворонок»

Задачи: способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

4. Социально – коммуникативное развитие

Задачи: продолжать учить связно отвечать на вопросы воспитателя.

Виды деятельности:

- Игровая

- Познавательная

- Музыкальная

- Изобразительная

Методы:

Словесный – ответы на вопросы.

Наглядный – рассматривание.

Игровой – игры.

Изобразительный – рисование.

Оборудование: кукла – Весна, игрушка Петушок, аудиозапись М. И. Глинка «Жаворонок», тарелочки с манной крупой, шарики Су-Джок на каждого ребенка.

Предварительная работа: беседы с детьми о весне, наблюдения за весенними изменениями в природе на прогулке, чтение стихов о весне, заучивание стихотворений, разгадывание загадок, рассматривание картин и иллюстраций.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Доброе утро, ребята. Мне приятно снова с вами встретиться. Вы все сегодня такие красивые, нарядные. Мне очень приятно видеть ваши улыбки.

Давайте мы вместе встанем в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно.

«Здравствуйте!»

Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуйте, губки (показываем губки)

Здравствуйте, зубки (показываем зубки)

Губками «почмокали» («чмокаем»)

Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)

Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали (машем ладошками)

А теперь все вместе –

«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)

Сели дружно на места.

Никому не тесно?

По секрету скажу вам,

Будет интересно.

2. Основная часть.

Сюрпризный момент

Воспитатель: Ребята, подскажите, пожалуйста, вы сегодня пришли в детский сад не замерзли, тепло оделись. (Ответы детей) Молодцы! Наконец- то кончилась долгая зима. Но весна никак к нам не торопится, холодно еще. Может, она спит или дорогу позабыла к нам. Надо нам ее позвать. А кто же поможет нам?

Попробуйте отгадать загадку :

Птица ходит по двору,

Будит деток поутру.

На макушке гребешок

Кто же это … (Петушок)

Воспитатель: Конечно, это петушок. А вот и он.

Здравствуй, Петя-петушок,

Золотой наш гребешок.

Помоги нам весну разбудить. А то без весны нам теплого солнышка не видно: холодно, обидно

Воспитатель: (за петушка) Конечно, помогу, весну и солнце разбужу. Ку-ка-ре-ку!

Весна, весна, красная!

Приди, весна, с радостью,

С радостью, с радостью,

С великою милостью.

Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года. Март». Вносится кукла Весна. Читается стихотворение А. Плещеева «Весна».

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною.

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

Воспитатель:

Здравствуй милая весна,

Ты душиста и ясна,

Зеленеет лес и луг – так красиво всё вокруг!

Весна – красна, ты с чем пришла?

Воспитатель: Ребята, что происходит в природе с приходом весны?

Ответы детей

Воспитатель: Давайте послушаем еще раз стихотворение Алексея Николаевича Плещеева «Весна».

Работа по стихотворению:

1. Понравилось вам стихотворение?

2. О чем в нем говорится?

3. Какие приметы весны называет поэт?

Воспитатель: Правильно ребята все назвали, а еще весной идут дожди. Ой, кажется, дождик начинается.

Пальчиковая гимнастика «Дождик»

Капля раз, капля два, (Указательным пальчиком правой руки ударяем

по ладошке)

Капли медленно сперва,

Кап-кап-кап-кап. (хлопки в ладоши)

Стали капли поспевать,

Капля каплю догонять. (Указательным пальчиком правой руки ударяем по правой ладошке в быстром темпе)

Кап-кап-кап-кап. (Хлопаем в ладошки быстро)

Зонтик поскорей раскроем,

От дождя себя укроем. (Соединяем над головой поднятые вверх кончики пальцев)

Воспитатель: Ну что ребята, поиграем с дождиком?

Игра «Солнышко и дождик»

Солнышко выглянуло, пойдем гулять. Дождь пошел, побежали скорее домой. (Садятся на стульчики)

Воспитатель: Никто не намок? Вот и славно. Этот весенний дождик умывает всю землю, согревает ее после зимних холодов, будит жучков-паучков и лесных жителей. Вот и ежик проснулся ото сна, вылез из своей теплой норки. (Показ картинки ежика)

У вас ребята тоже есть маленькие ежата (шарики Су-Джок).

Воспитатель:Ребята, скажите, почему ежика называют колючей головой?

Ответы детей

Воспитатель: ежик, сворачиваясь клубочком, выставляет свои иголки и защищается ими.

Массаж Су-джок шарами «Ежик»

Ежик, ежик, хитрый еж,

На клубочек ты похож.

На спине иголки

Очень- очень колкие.

Хоть и ростом ежик мал,

Нам колючки показал,

А колючки тоже

На ежа похожи.

Воспитатель: Вот какой у нас ежик. Ребята, мне кажется наши ежи после долгой зимы проголодались. Чем же мы их угостим?

Воспитатель: Конечно, молочком. Учуяли ежи запах молочка, зафыркали от радости – ф-ф-ф-ф-ф. Как они зафыркали? (группой, индивидуально). Нальем им в чашечку молочка (ладошка). Наелись ежики, решили на солнышке погреться. Давайте, ребята, нарисуем с вами пальчиками солнышко и лучики.

Рисование пальчиками на манной крупе.

З. Александрова "Салют весне"

Ударил гром двенадцать раз

И замер в стороне.

Природа отдала приказ

Салютовать весне.

Приказ – черемухе цвести,

Крапиве быть не злой,

Дождю дорожки подмести

Серебряной метлой.

Чтоб каждый кустик был певуч,

Всем птицам громче петь,

А солнцу выйти из-за туч

И веселее греть!

Воспитатель:Какие замечательные солнышки у вас получились. Вы все постарались на славу, молодцы. Ну что ж теперь пора прощаться.

3. Заключительная часть.

Воспитатель:

Возьмемся за руки дружно,

Попрощаться всем нам нужно.

До свиданья, до свиданья!

Приходите к нам опять.

До свиданья, до свиданья!

Будем весело играть.

Воспитатель: А на прощанье, Петушок хочет вам подарить вот такие теплые солнышки, чтобы они согревали вас в пасмурную погоду.

До свиданья.