Конспект интегрированного занятия для детей второй младшей группы «В гости к зайчику»

Надежда Иванникова
Конспект интегрированного занятия для детей второй младшей группы «В гости к зайчику»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект интегрированной образовательной деятельности во 2 младшей группе "К Зайчику в гости"

Основные задачи образовательной деятельности с детьми:

Область «Познавательное развитие»

Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов. Различать понятия много, один. Находить один и несколько одинаковых предметов в окружающей обстановке. Понимать вопрос «Сколько?»; при ответе пользоваться словами много, один. Формировать умение сравнивать две неравные группы предметов на основе взаимного сопоставления предметов. Различать пространственные представления от себя: слева – направо. Различать правую и левую руки. Расширять у детей представления о диких животных.

Публикация «Конспект интегрированного занятия для детей второй младшей группы „В гости к зайчику“» размещена в разделах

• Заяц, зайчики. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Область «Речевое развитие»

На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. Помогать употреблять в речи имена существительные в форме единственного числа, обозначающие животных и их детенышей. Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

Область «Физическое развитие»

Поощрять участие детей в совместных играх. Развивать умение выполнить движения согласно тексту.

Область «Художественно-эстетическое развитие»

Закреплять знание названий цветов. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку. Улучшать качество исполнения танцевальных движений. Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной

передачи игровых образов. Учить более точно выполнять движения, передающие характер изображаемых

животных.

Область «Социально-коммуникативное развитие»

Создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться).

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и беседа о диких животных леса: волк, белка, заяц, медведь, лиса, мышь. Разучивание физминутки «Топ-топ ножки шагают по дорожке», физминутки «Жили-были зайчики». Совместные дидактические игры с детьми: «Кто как кричит», «Ты чей, малыш?», «Кто, где живет», «Лесная опушка», «Картинки - половинки».

Материал к занятию : письмо от Зайчика; искусственная елка; шишки натуральные маленького размера, одна шишка большого размера; корзинка; игрушка мягкая белочка, заяц; дидактическая игра «Картинки - половинки»; дидактическая игра «Подбери по цвету».

Содержание деятельности с детьми:

Воспитатель с детьми под музыку входят в зал, здороваются с гостями :

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

В: Ребятки, посмотрите, нам принесли письмо! Это письмо от зайчика! Что-то случилось, ему нужна наша помощь! Давайте пойдем в волшебный лес и поможем зайчику? А каких животных можно встретить в лесу?

Д: Медведя, ежика, лисичку, волка, белку, зайца…

В: Молодцы, ребята! А эти животные дикие или домашние?

Д: Эти животные дикие.

В: Молодцы, все верно! Ну что же, отправляемся в лес!

Физкультурная пауза: «Топ-топ ножки шагают по дорожке» (муз.)

Топ-топ ножки шагают по дорожке,

Весело шагают, коленки поднимают.

Прыг-скок ножки скачут по дорожке,

Не топают ножки, а скачут по дорожке.

Ножки устали, мы их гладить стали,

Ножки, отдыхайте и опять шагайте.

Побежали ножки прямо по дорожке,

Бежали, бежали, а потом вдруг встали.

Стоп!

Куда же мы попали? Шли мы, шли, к елочке пришли!

В: Посмотрите, кто на веточке сидит?

Д: Это белочка.

В: Давайте поздороваемся с белочкой.

Д: Здравствуй, белочка.

В: Белочка, почему ты грустная? Чем ты расстроена?

Б: Я рассыпала шишки и не могу их собрать.

В: Дети, давайте поможем белочке собрать шишки? Возьмите по одной шишке и покатайте их в ручках, как мячик. Правда, шишки колючие, как ёжики?

Дети собирают шишки и складывают в корзину.

В: Ребята, сколько шишек вы собрали?

Д: Много шишек.

В: Умницы! Вы нашли много шишек, а посмотрите, все шишки одинаковые по размеру?

Д: Нет, шишки маленькие и большая.

В: Сколько больших шишек?

Д: Одна.

В: Все верно! А какие еще запасы делает белочка на зиму?

Д: Грибы, ягоды, орехи.

В: Правильно, молодцы!

Б: Спасибо вам большое, мои маленькие друзья! Я хочу вам в награду подарить свою любимую игру «Картинки-половинки».

Д: Спасибо! До свидания, белочка!

В: Ребята, посмотрите, картинки – половинки разрезные. Каждому из вас я дам только одну половинку, а вы должны найти вторую такую же и соединить их вместе.

Дети соединяют картинки-половинки. Называют, что на ней изображено, цвет предмета. (геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник? – название, цвет)

В: Диана, какая фигура у тебя получилась?

Д: Круг.

В: Дима, какого цвета твой квадрат?

Д: Синего.

В: Молодцы! Как вы радуете меня. Но нужно торопиться к Зайчику. Он нас уже заждался. Посмотрите, вот зайкина лужайка! А вот и наш Зайчик! Давайте с ним поздороваемся, вставайте в кружок.

Физкультурная пауза «Жили-были зайчики»

Жили-были зайчики (Показывают руками заячьи уши)

На лесной опушке,

Жили-были зайчики (Приседают и показывают руками над головой крышу дома)

В маленькой избушке,

Мыли свои ушки, (Трут ушки)

Мыли свои лапочки (Поглаживающие движения рук)

Наряжались зайчики, (Руки на пояс, повороты вправо-влево)

Надевали тапочки. (Поочерёдно выставляют ноги на пяточки)

В: Зайчик, что же у тебя случилось?

З: Я рассыпал все яблоки, которые собрал осенью! Помогите мне, пожалуйста, собрать их правильно по коробочкам!

Дети собирают яблоки разного цвета в соответствующие по цвету коробочки (красные, желтые, зеленые)

В: Ребятки, какие вы молодцы! А скажите, пожалуйста, какой формы яблоки?

Д: Яблоки круглые.

В: Верно!

З: Спасибо, детки, вам огромное! Теперь у меня порядок! А я вас хочу угостить, вот корзиночка с моим угощением! Только перед едой нужно помыть ручки, поэтому скушаете все у себя в группе!

Д: Спасибо, зайчик!

В: Ребятки, мы с вами так далеко забрались в лес, что предлагаю в группу вернуться на паровозике! Давайте попрощаемся со всеми! Садитесь скорее в вагончики!

Дети цепляются друг за друга, как вагончики, и под музыку возвращаются в группу.

Литература:

Нищева Н. В. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. – СПб., 2009.

Давыдова Г. Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1. – М. : «Издательство Скр ипторий 2003», 2007.

Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий. – М. : Мозаика – Синтез, 2009.