Конспект индивидуального занятия на этапе автоматизации звука [Р] в слогах, словах

Хапаева Лариса Борисовна
Конспект индивидуального занятия на этапе автоматизации звука [Р] в слогах, словах
▼ Скачать + Заказать документы

Тема занятия: Звук [Р].

Задачи:

1. Коррекционно - образовательные:

закреплять знание о механизме звука [Р] и его акустических особенностях;

автоматизировать звук [Р] в слогах и словах.

2. Коррекционно-развивающие:

развивать артикуляционную моторику посредством артикуляционной гимнастики;

развитие слухового внимания, памяти;

закреплять кинестетические ощущения на данный артикуляционный уклад;

формировать правильную голосовыдыхаемую струю;

уточнять правильную артикуляцию звука [Р];

развивать мелкую моторику;

Публикация «Конспект индивидуального занятия на этапе автоматизации звука [Р] в слогах, словах» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2022

развивать графо-моторные навыки.

3. Коррекционно - воспитательные:

формировать положительную установку на занятие;

развивать умение внимательно слушать в ходе всего логопедического занятия;

прививать интерес к занятиям.

Оборудование: предметные картинки, карандаш, ленточка, зеркало.

Ход занятия:

- Здравствуй, Максим! Сегодня к нам в гости из сказочного леса приехал Дракоша, на своем грузовике. Он оказывается не умеет произносить звук [Р], и приехал к нам за помощью. Поможем ему? (поможем)

- Научим нашего гостя красиво и правильно произносить звук [Р].

Артикуляционная гимнастика.

- Сначала мы покажем артикуляционную гимнастику для нашего Дракоши. Чтобы красиво и правильно произносить звук [Р], нужно потренировать наш язычок.

«Лопаточка», «Парус», «Качели», «Чашечка», «Маляр», «Дятел».

Упражнение на дыхание «Фокус».

- А теперь сделаем дыхательную гимнастику. Покажем нашему гостю «Фокус».

- Улыбнись, приоткрой рот, нижняя челюсть должна быть неподвижна, язык сделай в форме «Чашечки», и сдуй салфеточку с носика.

Артикуляция звука [Р].

- Давай вспомним, как работают наши губки и зубки, когда мы произносим звук [Р].

- Какое положение принимают губы и зубы при произнесении звука [Р]? (Губы полураскрыты, зубы разомкнуты).

- А где находится кончик языка? (Кончик языка поднят вверх и дрожит).

- Что делает горлышко? (поёт)

- Какая воздушная струя? (сильная, тёплая)

- Правильно.

- Теперь давай дадим характеристику этому звуку.

- Звук [Р] какой, гласный или согласный звук? (согласный).

- Почему согласный? (так как нам - мешает «петь» язык).

- Звонкий или глухой звук? (звонкий)

- Почему звонкий? (так как в горле работает «голосовой моторчик»)

- Звук [Р] твердый или мягкий? (твердый).

- Каким цветом его обозначаем? (синим).

- Давай теперь обобщим наши знания о звуке [Р]. Звук [Р] -согласный, звонкий, твердый, обозначаем синим цветом, буквой Р.

Упражнение «Заведем машину».

- У нашего Дракоши сломалась машина.

- Давай поможем завести этот грузовик. Какой звук издает мотор машины? (р-р-р-р).

- Сначала тихо; (р-р-р-р).

- Громко; (р-р-р-р).

- Очень громко; (р-р-р-р).

- Тихо; (р-р-р-р).

- Громко. (р-р-р-р).

- Молодец! Грузовик Дракоши завелся.

Упражнение: «Собери грузовик».

- Посмотри на грузовик, как думаешь, чего не хватает у машины Дракоши? (бортика)

- Правильно! Давай сделаем бортик, поможем нашему гостю.

Игра «Найди звук».

- Покажем Дракоше как мы работаем с пеналом. Определим место звука в слове шофер (мотор, руль, экскаватор, рука, ракета, корабль).

Игра «Повтори за мной».

- Ой, оказывается наш Дракоша не умеет произносить слоги со звуком [Р]. Давай мы научим нашего гостя Дракошу, произносить слоги правильно и красиво.

Кра-кра-кра Пра-пра-пра

Кро-кро-кро Про-про-про

Кры-кры-кры Пры-пры-пры

Кру-кру-кру Пру-пру-пру

Игра «Один-много».

- Давай расскажем Дракоше, какую тему мы проходили на этой неделе? (Ягоды и грибы).

- Правильно! Поиграем в игру «Один-много» с мячиком.

Гриб – грибы, ягода – ягоды, малина- малины, морошка- морошки, брусника- брусники, земляника- земляники.

Упражнение «Повтори».

- Теперь ты будешь повторять слова, говоря их четко и громко, чтобы наш гость услышал, и научился наконец произносить звук [Р].

Рыба, рыбак, рынок, рыть, рысь, рыжик, ура, нора, гора, кора, буран, парад.

Игра «Скажи наоборот».

- Наш Дракоша очень хочет поиграть с тобой в игру «Скажи наоборот». Поиграешь с ним? (да). Ты должен сказать противоположное слово, например, медленный-быстрый.

Веселый — грустный,, смелый — трусливый, мягкий — твердый, сухой — мокрый, мелкий- крупный, длинный — короткий, злой — добрый, тихий — громкий,, новый — старый, молодой — старый, плохой — хороший, левый — правый, ленивый — трудолюбивый.

- Давай вспомним, в каком домике живет звук [Р]? (в букве Р).

- Обведи пальчиком букву [Р]. Заштрихуем букву.

Итог занятия.

Максим, нашему гостю пора возвращаться в свой сказочный лес. Ему очень понравилась поиграть с тобой. Дома он будет усердно заниматься, делать артикуляционную гимнастику, и обязательно научиться произносить звук [Р].

Молодец, Максим! Сегодня ты очень хорошо поработал. Спасибо за занятие!