Конспект беседы «Что умеет язычок» (3 фото)

Поседайлова Юлия
Конспект беседы «Что умеет язычок»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Формировать элементарные представление детей о значении языка в жизни человека;

Задачи:

- показать детям, какую роль играет язык при общении человека с другими людьми;

- объяснить как язык помогает в ощущении вкуса пищи

- развивать умение работать в коллективе;

- развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы;

- воспитывать стремление заботиться о своем здоровье;

Оборудование: кукла – перчатка «Незнайка»; набор продуктов с хорошо выраженным характерным вкусом

Ход беседы:

(Воспитатель заносит в группу игрушку Кота и от его имени здоровается с ребятами)

Публикация «Конспект беседы „Что умеет язычок“» размещена в разделах

• Артикуляция. Артикуляционная гимнастика
• Беседа. Проведение бесед
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Кот: Здравствуйте ребята, вчера мне так понравилось с вами играть, что я решил не ждать, пока вы меня позовете, а прийти сам. Чем сегодня будем заниматься?

Воспитатель: Котик, а сегодня мы с ребятами будем говорить еще об одном нашем важном помощнике, а какой это помощник вы узнаете, если отгадаете загадку. Слушайте внимательно:

Если б не было его,

Не сказал бы ничего. (язык)

Всегда он в работе

Когда говорим,

А отдыхает,

Когда мы молчим. (язык)

Воспитатель: Правильно, ребята, эти загадки про язык. И сегодня мы с вами будем говорить о наших язычках, наших помощниках. Как вы думаете, почему язычок – это наш помощник?

Кот: Я, я знаю. Язык помогает нам дразниться, надо только высунуть его, вот так!

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, правильно говорит Котик? Разве красиво показывать язык и дразниться (ответы детей). Правильно, это очень невежливо. А вы как думаете, для чего же нужен язык? (ответы детей)

Воспитатель: Вот видишь, Котик, наши ребята знают, что язычок помогает нам разговаривать и чувствовать вкус пищи.

Кот: Давайте проверим, как язычок помогает нам общаться друг с другом.

(Проводится игра «Пойми меня» - Вызывается два ребенка, им показываются карточки с изображением разных предметов. Задача – объяснить другим детям, что на картинке, причем, один ребенок может говорить, т. е. может пользоваться языком, а другой по правилам игры держит язычок «под замком» и может объясняться только жестами. По окончании подводятся итоги: ребенку, который мог говорить, легко было объяснить, что на картинке).

Кот: А теперь, давайте проверим, как язык чувствует вкус. Давайте поиграем в игру «Определи на вкус» :

(Взрослый вызывает нескольких детей, завязывает глаза, и предлагает определить разные продукты по вкусу. Для этого необходимо приготовить маленькие кусочки пищи : фруктов и овощей, хлеба, шоколада и д. Взрослый просит ребенка попробовать кусочек и ответить на вопросы:

- Что это такое?

- Какая эта пища на вкус? (горькая, сладкая, кислая или соленая

- Как ты определил вкус пищи, кто тебе помог)

Воспитатель: Молодцы, дети! Все справились! Но не всё стоит пробовать на вкус. Гуляя в лесу, например, можно ли пробовать грибы или незнакомые ягоды?

(ответы детей).

Воспитатель: Скажите, что ещё нельзя пробовать на вкус?

Дети: Нельзя пробовать лекарства и незнакомые продукты.

Воспитатель: Правильно! А вы знаете, что наш язычок может предупредить нас об опасности? Я предлагаю сыграть в игру «Вредное-полезное»

(Девочки собирают все полезные продукты, а мальчики все вредные)

Кот: Ребята, а я знаю интересную сказку про язычок, хотите послушать?

Артикуляционная гимнастика «Сказка про язычок»

Наш язычок проснулся рано утром и выглянул в окошко широко открываем рот

Посмотрел, нет ли на небе тучек язык тянется к носу

Посмотрел, нет ли под окном больших луж язык тянется к подбородку

Закрыл окошко ребенок закрывает рот

Побежал умываться и чистить зубы ребенок делает интенсивные движения языком по верхним, а потом по нижним зубам, рот приоткрыт

И конечно, наш язычок не забыл полоскать рот сильно надуваем одну щеку, потом другую, имитируя движения с водой).

Потом наш язычок побежал завтракать. Мама налила ему в чашку теплого молока из широко раскрытого рта надо высунуть широкий язык, его кончик и края поднимаются вверх, тянутся к зубам, но не достают

и угостила вкусным вареньем не спеша облизываем сначала верхнюю губу, потом нижнюю

После этого язычок решил пойти погулять. И встретил на улице лошадку, которая с удовольствием покатала его имитируем языком цоканье копыт

потом он увидел большого доброго слона вытягиваем губы в трубочку

и кошку, которая пила молочко из блюдца ребенок показывает языком, как кошка пьет молоко

И все у нашего язычка стало хорошо улыбаемся

Воспитатель: Спасибо, Котик, очень интересная сказка. А вам, ребята, понравилась сказка? (ответы детей).

Воспитатель: Отлично! Давайте поблагодарим Котика за то, что он поиграл с нами и у всех нас отличное настроение! За это подарим ему большой торт!

(Дети с воспитателем рисуют огромный торт и дарят его Котику)

В конце занятия Кот говорит детям, что ему было интересно с ними, и он еще обязательно придет к ним в гости.