Календарный план во второй младшей группе «Театр»

Альбина Зарипова
Календарный план во второй младшей группе «Театр»
▼ Скачать + Заказать документы

21.03.2022г. - понедельник

Тема недели: «Театр»

Срок: 21.03.2022г. – 25.03.2022г. Цель: Познакомить детей с театром, вызвать интерес к театрализованной деятельности, развивать эмоционально – чувственную сферу детей, побуждая их к выражению своих чувств, к общению, познакомить детей с театром через игры – драматизации по произведениям детской литературы.

Режимный момент

Публикация «Календарный план во второй младшей группе „Театр“» размещена в разделах

• Планирование. Планы работ
• Театр. Планы
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Создание предметно-развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей

Групповая, подгрупповая работа Индивидуальная работа

1-ая

половина

дня Прием детей в группе. Утренняя гимнастика (комп. 12)

Цель: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Беседа «Идём в театр».

Цель: расширять знания о правилах поведения в театре, развивать умения применять свои знания в беседе. Пальчиковая игра «Компот» (Валерия, Ислам).

Цель: учить проговаривать слова игры. Сюжетно – ролевая игра «Водители»

Цель: продолжать учить распределять роль между собой, воспитывать дружелюбие и уважение между собой.

ООД Пальчиковый театр «Колобок».

Цель: Познакомить воспитанников с различными видами театра.

Задачи: учить детей выбирать роль, проговаривать слова эмоционально, следить за сюжетом, вовремя озвучивать своего героя.

Прогулка

1 Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: вызвать интерес к сезонным изменениям в природе – солнце греет, снег тает, стало теплее.

Труд: насыпать корм на кормушку.

Цель: учить заботиться о птицах.

Д/И «Когда это бывает».

Цель: развитие мышления, расширение знаний об окружающем. П/И «Пузыри» (Рената, Ан, Мирон).

Цель: приучать согласовывать свои действия с произносимыми словами. Самостоятельная игровая деятельность: игры с выносным материалом по желанию детей.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

2 –ая половина дня Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры: ходьба по закаливающей дорожке.

Цель: поднятие эмоционального тонуса детей.

Чтение стихотворений А. Барто.

Цель: развивать слуховое и зрительное внимание. Д/И «Собери сказку» (Камилла, Сабрина).

Цель: закрепление последовательности событий. Предложить мелкий строительный материал, конструкторы «Лего».

Цель: развивать конструктивные способности.

Игры со шнуровкой.

Прогулка

2 Наблюдение за работой дворника.

Цель: воспитывать уважение к труду людей.

Труд: покормить птиц на участке.

Цель: воспитывать бережное отношение к птицам.

П/И «Бегите ко мне».

Цель: упражнять детей действовать по сигналу воспитателя. Физическое упражнение «Стойка на одной ноге» (подгруппа детей)

Цель: развитие равновесия. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Взаимо

действие с

родителями Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии и настроении детей, на другие интересующие их темы.

22.03.2022г. - вторник

Режимный момент

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Создание предметно-развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей

Групповая, подгрупповая работа Индивидуальная работа

1-ая

половина

дня Прием детей в группе. Утренняя гимнастика (комп. 12)

Цель: поддержка оптимального физического состояния, нормализация здоровья, приобретение бодрости.

Беседа «Знакомство с театральными атрибутами».

Цель: познакомить детей с разными видами театра и атрибутами для показа.

Пальчиковая гимнастика «Теремок».

Цель: выполнение движения в соответствии с текстом. Словесная игра «Доскажи словечко»

(Ильяз, Булат).

Цель: закреплять умение четко проговаривать окончания. Рассматривание иллюстраций по теме недели «Виды театра».

Настольно-печатные игры «Домино», «Лото».

Цель: развитие внимания, мышления.

ООД Театрализованная игра – ситуация «Тихая сказка»

Задачи: настраивать детей на тихие, ласковые интонации колыбельной песни; заинтересовать содержанием сказки, учить размышлять по поводу сюжета, воспитывать добрые чувства.

Прогулка

1 Наблюдение за кошкой.

Цель: уточнить о внешнем виде, повадках, месте обитания; воспитывать бережное отношение к ним.

Труд: уборка снега лопаткой.

Цель: учить работать сообща.

П/И «Найди свой домик».

Цель: развитие ориентации в пространстве, внимание. Упражнять в правильном произношении звуков (в звукосочетаниях, словах, фразах)

(Камилла, Ан) Самостоятельная игровая деятельность: игры с выносным материалом по желанию детей.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

2 –ая половина дня Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры: ходьба по закаливающей дорожке.

Цель: поднятие эмоционального тонуса детей.

Чтение сказки «Лисичка – сестричка и серый волк».

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.

Пальчиковая гимнастика «Кошка и мышь».

Цель: развитие моторики рук. Д/И «Пирамидка»

(Илья, Самир).

Цель: учить собирать пирамидку из колец одного цвета по последовательности. Сюжетно – ролевая игра «Больница».

Цель: побуждать детей к совместным играм, активизировать речь. Воспитывать доброе отношение к детскому саду и сверстникам.

Прогулка

2 Наблюдение за небом.

Цель: продолжать учить отличать состояние неба (ясно, облачно).

Труд: покормить птиц на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие и бережное отношение к птицам.

П/И «По ровненькой дорожке».

Цель: закреплять у детей умение играть по правилам игры. Игровое упражнение «Лягушки – попрыгушки» с подгруппой детей.

Цель: упражнять в прыжках. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Взаимо

действие с

родителями Индивидуальные беседы по запросам родителей

23.03.2022г. - среда

Режимный момент

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Создание предметно-развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей

Групповая, подгрупповая работа Индивидуальная работа

1-ая

половина

дня Прием детей в группе. Утренняя гимнастика (комп. 12)

Цель: поддержка оптимального физического состояния, нормализация здоровья, приобретение бодрости.

П/У «Мишка косолапый»

Цель: учить детей сопровождать речью свои действия, произносить содержание потешки. Д/И «Разложи героев по сказкам» (Диана, Илья)

Цель: развитие мыслительной способности. Труд в уголке природы: полить комнатные растения.

Цель: воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

ООД Обыгрывание русской народной сказки «Репка».

Цель: развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания и памяти.

Задачи: продолжать знакомить детей с русской народной сказкой; обогащать словарный запас детей, развивать артикуляцию, двигательную активность; воспитывать интерес к театральной деятельности.

Прогулка

1 Наблюдение за птицами на участке.

Цель: учить узнавать птиц.

Загадки про птиц – развитие памяти, речи.

Труд: почистить кормушки и положить корм.

Цель: воспитывать любовь, бережное отношение к птицам.

П/И «Пузырь»

Цель: закреплять умение становиться в круг, выполнять движения в соответствии с текстом. П/И «Попади в цель» (Рената, Самира).

Цель: упражнять в метании. Самостоятельная игровая деятельность: игры с выносным материалом по желанию детей.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

2 –ая половина дня Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры: ходьба по закаливающей дорожке.

Цель: поднятие эмоционального тонуса детей.

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Цель: развитие моторики рук. Индивидуальная работа по лепке «Слепи Колобка» (Ан, Ильяз).

Цель: продолжать учить лепить предметы круглой формы.

Настольно – печатные игры по выбору детей.

Цель: развитие усидчивости, желание доводить игру до конца.

Участвовать в уборке групповой комнаты.

Цель: приучать к порядку.

Прогулка

2 Наблюдение за небом.

Цель: продолжать учить отличать состояние неба (ясно, облачно).

Труд: покормить птиц на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие и бережное отношение к птицам.

П/И «Зайка серенький сидит…».

Цель: закреплять у детей умение играть по правилам игры. Упражнение «С кочки на кочку» (Эмиль, Самир).

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Взаимо

действие с

родителями Консультация для родителей «Чем мы занимаемся на занятиях»

24.03.2022г. - четверг

Режимный момент

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Создание предметно-развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей

Групповая, подгрупповая работа Индивидуальная работа

1-ая

половина

дня Прием детей в группе. Утренняя гимнастика (комп. 12)

Цель: развивать двигательную активность.

Беседа «Наша группа».

Цель: вызвать интерес у детей к теме разговора, закреплять знания о центрах физического развития, художественно – эстетического развития, игровой зоны; побуждать рассказыванию о любимых занятиях в детском саду. Д/ и: «Раз фигурка, два фигурка» (Камилла и Ан).

Цель: продолжать закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос «сколько?». Д/и «Оденем куклу на прогулку».

Цель: актуализировать представления детей об одежде, учить называть предметы одежды, запоминать последовательность одевания. Развивать речь детей пополнять словарный запас.

ООД Игра – инсценировка «Три медведя»

Цель: Привлекать детей к инсценировке сюжета; учить текст внимательно, следя за действиями воспитателя; учить выполнять действия самостоятельно.

Прогулка

1 Наблюдение за кошкой.

Цель: уточнить о внешнем виде, повадках, месте обитания; воспитывать бережное отношение к ним.

Труд: уборка снега лопаткой.

Цель: учить работать сообща.

П/ и: «Раз, два, три-беги!».

Цель: упражнять детей действовать по сигналу, развивать быстроту бега. Д/ и: «Делай как я». Цель: развитие зрительно-моторной памяти, внимания (Амир, Сабрина и Ислам). Самостоятельная игровая деятельность: игры с выносным материалом по желанию детей.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

2 –ая половина дня Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Цель: поднятие эмоционального тонуса детей.

Чтение стихотворений А. Барто.

Цель: развивать слуховое и зрительное внимание.

Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота».

Цель: развитие моторики рук. Строительная игра «Дом для собачки».

Цель: развивать логическое мышление, замысел постройки (Диана и Илья) Игры со строительным материалом «Построй домик для медвежат».

Цель: Создание сказочной игровой ситуации. Дать возможность самостоятельно действовать с постройкой.

Прогулка

2 Наблюдение за елью.

Цель: формировать представление о ели, ее красоте.

Труд: покормить птиц на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие и бережное отношение к птицам.

Малоподвижная игра «Веселый поезд»

Цель: развивать умение двигаться друг за другом, держась за руки. Индивидуальная работа по развитию речи. Игра «Кто как кричит?» (подгруппа детей)

Цель: учить детей подражать их голосам. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.

Взаимо

действие с

родителями Рекомендации о развитии мелкой моторики детей в домашних условиях.

25.03.2022г. - пятница

Режимный момент

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Создание предметно-развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей

Групповая, подгрупповая работа Индивидуальная работа

1-ая

половина

дня Прием детей в группе. Утренняя гимнастика (комп. 12)

Цель: поддержка оптимального физического состояния, нормализация здоровья, приобретение бодрости.

развивать двигательную активность детей.

Пальчиковые игры: «Семья», «Солнышко», «Солим капусту».

Цель: побуждать к выполнению действий руками по тексту, проговариванию текста, развивать моторику рук.

Индивид. Раб. по рисованию «Нарисуй солнышко» (Ан, Илья).

Цель: закрепить умение правильно, держать карандаш, рисовать предметы круглой формы. Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам.

Цель: прививать любовь к народному творчеству, узнавать, называть сказку.

ООД Настольный театр. Обыгрывание русской народной сказки «Теремок»

Цель: Рассказать сказку, сопровождая текст показом фигурок настольного театра. Вызвать у детей желание послушать сказку еще раз.

Прогулка

1 Наблюдение за деревьями.

Цель: учить узнавать и называть деревья.

Придумывание загадок об окружающих предметах.

Цель: развитие мышления, речи.

Труд: почистить веранду от снега.

Цель: воспитывать желание трудиться.

П/И «Не попадись»

Цель: развивать бег, ориентировку в пространстве. Упражнение «Лошадки» (подгруппа детей)

Цель: закреплять умение ходить с высоким подниманием колена Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке: не брать снег в рот, не прикасаться языком к металлическим предметам.

Игры с выносным материалом по желанию детей.

Цель: поддержать дружеские отношения во время игр.

2 –ая половина дня Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Цель: поднятие эмоционального тонуса детей.

Чтение художественной литературы: «Заюшкина избушка».

Цель: продолжать знакомить детей сказками, воспитывать доброе отношение к животным, сострадание к главному герою.

Игры – стихи.

Цель: учить детей обыгрывать литературный текст. Упражнять в классификации предметов: игрушки посуда, мебель (Валерия, Самира) Настольные игры «Мозаика», «Разноцветные прищепки»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Закреплять умение детей выполнять простые трудовые поручения (убирать игрушки, игры)

Прогулка

2 Наблюдение за облаками.

Цель: продолжать формировать понятия об облаках и тучах.

Труд: положить корм птицам.

Цель: воспитывать бережное отношение к птицам.

П/И «Зайка серенький сидит…»

Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом. Упражнение «Повтори за мной» (Амир, Амелия)

Цель: учить подражать движениям взрослого. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.

Взаимо

действие с

родителями Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей