Лучший педагог года

Использование игр с фонариком в работе логопеда для автоматизации звуков [Р] и [Л] (4 фото)

Татьяна Матвеева
Использование игр с фонариком в работе логопеда для автоматизации звуков [Р] и [Л]
▼ Скачать +Заказ

Игры со светом нравятся наверное всем, особенно детям.

Игры с фонариком объединяют в себе и игру, и фокус, и сюрприз. Позволяя при этом автоматизировать звуки, работать над слоговой структурой слова, закреплять понятия по лексическим темам.

Таким образом, игры с фонариком являются многофункциональным пособием.

Вот, например, игра "Что в мешке?" позволяет поговорить с ребятами и на тему "Новый год", "Семья", и автоматизировать звук [Ш] во фразе.

"В мешке кошка", вот мы и составили предложение!

Кроме этого, не обязательно иметь отдельно фонарик.

Публикация «Использование игр с фонариком в работе логопеда для автоматизации звуков [Р] и [Л]» размещена в разделах

Можно заменить его фонариком из телефона, он всегда под рукой. А еще в кабинете над зеркалом есть светильник, при помощи которого можно тоже поиграться с наложенными изображениями. Все под рукой!

Использование игр с фонариком в работе логопеда для автоматизации звуков [Р] и [Л]

За несколько лет скопилось несколько таких игр.

Вот, например, игра с фонариком для отработки слоговой структуры слова.

Героев мы видим в волшебном зеркале.

Ребята по-младше называют только того, кого там видят (коза, киса, лиса и т. д. или усложнить "вижу кису").

А вот дети подготовительно к школе группы могут уже составить предложение : "В волшебном зеркале я вижу.)

Фото №1 Игры со светом нравятся наверное всем особенно детям

Еще несколько примеров игр с фонариками.

Для автоматизации звука [Р] в предложениях. Узнаем, что перевозят в грузовиках.

Фото №2 Игры с фонариком объединяют в себе и игру и фокус и сюрприз

Дифференциация звуков [Л] и [Л’] "Что у волшебника в шляпе?"

Фото №3 Позволяя при этом автоматизировать звуки работать над слоговой структурой слова закреплять понятия по лексическим темам
Публикации по теме:

Использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда В последнее время отмечается резкое увеличение числа детей с нарушениями речи. Возникает необходимость в коррекции недостатков речи данной.

Использование тауматропа в работе логопедаИспользование тауматропа в работе логопеда Организация обучения детей с нарушениями речи предусматривает постоянную эмоциональную поддержку детей на занятиях и интереса к изучаемому.

Использование дисков-головоломок в коррекционной работе учителя-логопедаИспользование дисков-головоломок в коррекционной работе учителя-логопеда Диски-головоломки - что это такое? Они похожи одновременно на круги Лулия и на пазл. Представляют собой три диска, соединенных друг с другом.

Использование интеллект-карт в работе логопедаИспользование интеллект-карт в работе логопеда .

Использование картотеки неречевых звуков в работе логопедаИспользование картотеки неречевых звуков в работе логопеда Фонематическое восприятие - это способность различать звуки речи и определять звуковой состав слова. Развитые фонематические процессы –.

Использование конструктора Лего в работе логопедаИспользование конструктора Лего в работе логопеда МБДОУ ПГО «Детский сад №40 общеразвивающего вида» Фетисова Ксения Александровна, учитель-логопед. «Развиваем речь с помощью LEGO» «Развитие.

Использование логопедических игр для повышения эффективности автоматизации звуков речи у дошкольников.Использование логопедических игр для повышения эффективности автоматизации звуков речи у дошкольников. Повторяя один и тот же материал для автоматизации звука, ребенок очень быстро утомляется. Поэтому, чтобы заинтересовать детей, и сделать.

Использование нестандартного материала в работе по автоматизации звуковИспользование нестандартного материала в работе по автоматизации звуков Формирование произношения – одно из направлений логопедической работы. А автоматизация звука – это один из важнейших этапов работы над произношением.

Использование мнемотехники в коррекционной работе учителя-логопеда Инновационная технология – мнемотехника в работе с дошкольниками. Цель: Предложить педагогам приёмы мнемотехники в работе с детьми. Задачи:.

Совершенствование приемов работы по автоматизации звуков в работе учителя-логопеда «Совершенствование приемов работы по автоматизации звуков в работе учителя логопеда» Учитель-логопед МБДОУ д/с № 2 ст. Калининской Р. А. Штепа.

Библиотека изображений:
Опубликовано в разделах:
Автор публикации:
Использование игр с фонариком в работе логопеда для автоматизации звуков [Р] и [Л]
Опубликовано: 19 июля 2023 в 08:39
+289Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Использование игр с фонариком в работе логопеда для автоматизации звуков [Р] и [Л]» (включая файлы) размещена пользователем Татьяна Матвеева в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.


Участник конкурса Участник конкурса
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 28.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
21 ноября. Всемирный день приветствий. Передвижка «Воспитание вежливости»

Приветствие играет такую большую роль при общении.
20 ноября. Всемирный День ребенка, День защиты прав ребенка

 20 ноября во всем мире отмечают Всемирный день ребенка

Горячие темочки




РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД