Индивидуальная траектория развития педагога (6 фото)

Харченко Евгения
Индивидуальная траектория развития педагога
▼ Скачать + Заказать документы

Приоритетным направлением в моей работе является:

«Сенсорное развитие у детей дошкольного возраста через дидактические игры»

Самые далеко идущие успехи

науки и техники рассчитаны

не только на мыслящего,

но и ощущающего человека"

Б. Г. Ананьев

Актуальность темы:

Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети – эмоциями. Познавательная активность ребенка 3-4 лет выражается, прежде всего, в развитии восприятия, символической (знаковой) функции мышления и осмысленной предметной деятельности.

Публикация «Индивидуальная траектория развития педагога» размещена в разделах

• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки

Как известно, основной формой и содержанием организации жизни детей является игра, игра - самая любимая и естественная деятельность дошкольников. " Для детей дошкольного возраста игры имеют исключительное значение: игра для них - учеба, игра для них - труд, игра для них - серьезная форма воспитания. Игра для дошкольников - способ познания окружающего", - говорила Н. К. Крупская.

Играя, ребенок учится осязанию, восприятию и усваивает все сенсорные эталоны; учится сопоставлять, сравнивать, устанавливать закономерности, принимать самостоятельное решение; развивается и познает мир.

Именно поэтому я выбрала для себя тему: «Сенсорное развитие детей 3-4 лет через дидактические игры»

ЗАДАЧИ:

- научить детей различать основные цвета;

- познакомить детей с величиной и формой предметов;

- сформировать навыки самостоятельной деятельности;

- повысить самооценку детей, их уверенность в себе;

- развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;

- сплотить детский коллектив.

- развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук;

- совершенствовать движения рук, развивая психические процессы:

* произвольное внимание;

* логическое мышление;

* зрительное и слуховое восприятие;

* память;

* речь детей.

На начало года я изучила возрастные особенности детей 3-4 лет;

создала картотеку по дидактическим играм сенсорного развития детей;

дополнила предметно-развивающую среду в соответствии с направлением моей работы;

разработать картотеку по развивающим играм Воскобовича;

изготовила дидактические игры по сенсорному развитию детей 3-4 лет.