Игры на различение и правильное произношение звуков [С] и [Ц] в словах (3 фото)

Светлана Терехова
Игры на различение и правильное произношение звуков [С] и [Ц] в словах
▼ Скачать + Заказать документы

Представленные дидактические игры предназначены для детей 5 - 7 лет.

Форма организации работы с детьми: индивидуальная или подгрупповая.

Цель. Развивать фонематический слух и артикуляционный аппарат.

Задачи.

• Закрепить особенности звукопроизношения детей.

Публикация «Игры на различение и правильное произношение звуков [С] и [Ц] в словах» размещена в разделах

• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Буквы Ц, Ч и звуки [ц], [ч]. Конспекты занятий
• Игры для детей
• Обучение грамоте. Игры, дидактические пособия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» январь 2019

• Закрепить представления детей о звуке как единице слова.

• Закрепить умение определять звук (с, (ц) и место в словах.

• Развивать речевое внимание, фонематический слух, артикуляционный аппарат.

• Формировать умение интонационно выделять звук в словах.

• Побуждать детей вступать в игровое и речевое взаимодействие с взрослыми и сверстниками.

• Активизировать речь детей.

• Воспитывать у детей организованность, чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение к окружающим, желание помочь.

«Назови слова, в которых есть звук (с, (ц)».

Картинки лежат на столе.

Дети выбирают картинки, в название которых есть звук (с) или (ц).

«Найди картинку».

Картинки лежат на столе.

Воспитатель (ребенок) произносит звук, а дети показывают картинку, в названии которой есть этот звук.

«Разложи правильно».

Картинки лежат на столе.

Ребенок (дети) могут разложить картинки на 2 группы: 1 группа картинки, в названии которых встречается звук (с, 2 – звук (ц).

«Красный – белый».

У каждого ребенка красный и белый кружки.

Воспитатель (ребенок) показывает картинку. Если в слове дети услышали звук [с], то поднимают красный кружок, если звук (ц) – белый.

«Угадай, где находится звук».

Картинки лежат на столе.

1 вариант.

Воспитатель предлагает ребенку (детям) показать картинку, где звук (с) или (ц) в начале, середине, конце слова.

2 вариант.

Ребенок (дети) берет картинку, называет слово и определяет, где находится звук (в начале, середине, конце слова).

Примечание. Желательно, чтобы при выполнении ребенок называл слово и инонационально выделял звук (с, (ц). Если ребенок затрудняется, ему могут помочь другие дети. Можно устроить соревнование с двумя или несколькими детьми сразу «Кто быстрее?» с этими же играми.