Конспект НОД по ФЭМП «Цифры 0,5,6. Знаки «меньше», «больше» (старшая группа)

Неля Самылкина
Конспект НОД по ФЭМП «Цифры 0,5,6. Знаки «меньше», «больше» (старшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Тема Цифры 0, 5, 6. Знаки «<», «>»

Программное содержание. Познакомить с крылатыми выражениями, в которых есть число 0. Учить сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними; пользоваться знаками <;, >; находить различие в двух похожих рисунках. Развивать умение решать арифметическую задачу, записывать решение с помощью цифр, знаков; умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе.

Публикация «Конспект НОД по ФЭМП „Цифры 0,5,6, Знаки „меньше“, „больше“ (старшая группа)» размещена в разделах

• Больше, меньше, равно. Занятия по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Старшая группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 0 (ноль)
• Число и цифра 5. Состав числа пять, счёт до пяти
• Число и цифра 6. Состав числа шесть, счёт до шести
• Темочки

Методы и приемы: использование художественного слова, вопросы к детям, составление и решение задач, проговаривание, вопрос - ответ сравнение, практическая работа в рабочих тетрадях.

Дидактический материал и оборудование : демонстрационный материал «Я считаю до 10», Е. Колесниковой, Рабочая тетрадь «Я считаю до 10», цветные карандаши, простой карандаш, раздаточный материал на каждого ребенка.

Методика проведения НОД.

Организационный момент: игра «Вопрос- ответ» (дети встают в круг, воспитатель бросает мяч ребенку и задает вопрос) :

- Сколько дней недели?

- Какой день недели?

- Назовите первый день недели (второй, выходные).

- Какое время года?

- Назовите осенние месяцы.

- Какой сейчас месяц?

- Назовите первый осенний месяц. (И т,д.)

Воспитатель сообщает детям, что к ним на занятие пришел Бельчонок. Он говорит, что не поймет, почему в лесу сначала было красиво, а теперь все деревья голые.

Воспитатель просит детей назвать признаки осени по мнемосхеме.

Задание 1. Воспитатель выставляет на доску веточку с листочками и просит детей сосчитать, а потом подул на листочки и листочки упали:

Пять листочков на ветке качались.

Ветер налетел, и они оторвались.

Вопросы к детям:

- Сколько было листочков? 5

- Какой цифрой обозначим пять листочков? -Цифрой 5

- Сколько стало листочков после ветра? Ни одного.

- Какой цифрой обозначим, если листочков не осталось? 0.

Воспитатель предлагает составить задачу и решить. – На ветке было 5 листочков, и они оторвались. сколько осталось листочков на ветке?

Один ребенок решает у доски, а остальные дети работают в рабочей тетради (Занятие №10, задание №1)

Задание 2Воспитатель спрашивает у бельчонка, подготовилась ли он к зиме, бельчонок отвечает, что не успел и просит детей помощи: у белочки три кладовки, в первую умещается только пять грибов, во вторую - 6 орешков, а в третью три шишки: дети работают с раздаточным материалом. У каждого ребенка карточка с изображением трех кладовок, под первой кладовкой обозначена цифра 5, вод второй цифра цифра 6, под третьей цифра 3. Дети самостоятельно наполняют кладовку «запасами», один ребенок выполняет у доски.

Воспитатель спрашивает детей, как другие звери готовятся к зиме. Ответы детей.

Игра «Соедини правильно» : воспитатель предлагает детям сосчитать количество предметов в карточке и соединить карточку с цифрой, соответствующей количеству предметов. (Работа в рабочих тетрадях, задание 2).

Задание 3. Воспитатель просит бельчонка сосчитать шишки. Бельчонок затрудняется. Тогда на помощь бельчонку приходят дети: считают шишки на верхней ветке (6 шишек, и на нижней (5 шишек). Воспитатель задает вопрос:

На какой ветке больше шишек? На какой ветке меньше шишек?

Воспитатель просит детей расставить знаки равенства на доске.

Аналогичное задание выполняют в рабочих тетрадях (задание №3)

Физминутка.

Белка прыгала, скакала. (Дети прыгают на месте)

К зиме кладовки заполняла: (Наклоны – как будто что собирают)

Здесь – орешки, (Поворот вправо)

Тут – грибочек (Поворот влево)

Для сыночков и для дочек. (Шагают на месте)

Бельчонок говорит, что у него есть два друга медвежонка, и он их не различает, потому что они братья-близнецы. Проводится игра «Найди отличия» : на доске две картинки с изображением медвежат, дети называют отличия и на каждое отличие откладывают одну счетную палочку, потом считают количество счетных палочек. Сколько нашли отличий? (5)

Аналогичное задание проводится в рабочей тетради (задание №3).

Итог. Бельчонок благодарит детей, что они с ним играли, считали.

- Чем занимались? В какие игры играли?