Дидактические игры для развития словарного запаса глухих и слабослышащих детей младшего школьного возраста (5 фото)

Елена Устюжанина
Дидактические игры для развития словарного запаса глухих и слабослышащих детей младшего школьного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Дидактические игры для развития словарного запаса глухих и слабослышащих детей младшего школьного возраста

(в условиях группы продленного дня)

Возраст детей: младший школьный возраст.

Форма работы: индивидуальная

Задачи игры: способствовать запоминанию слов по изученным темам, соотносить их с изображениями.

Материалы и оборудование: тематические карточки.

Публикация «Дидактические игры для развития словарного запаса глухих и слабослышащих детей младшего школьного возраста» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Коррекционная школа (интернат). Материалы для педагогов
• Нарушение слуха. Обучение детей с нарушением слуха
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки

Дети, имеющие нарушения слуха и, вследствие этого, тяжелые нарушения речи, обнаруживают очень ограниченный словарный запас.

Задача педагогов – развивать речь детей и обогащать их словарный запас.

Дети на уроках по развитию речи с учителем изучают разные темы «Учебные принадлежности», «Домашние животные», «Дикие животные», «Овощи», «Фрукты» и т. д.

В условиях ГПД у воспитателя есть возможность закреплять изученный материал для развития словарного запаса глухих и слабослышащих детей и создавать условия для успешного формирования речи.

Я создаю карты по изученным на уроках темам: печатаю текст и изображения на листах формата А4, ламинирую; и при помощи водного маркера ребята работают с этими картами.

Ребята читают названия предметов, проговаривают и дактилируют, а затем находят картинку, соединяя слово и изображение.

Первую карточку я прорабатываю вместе с ребенком, затем даю вторую для самостоятельной работы. Карты рассчитаны на детей с разным уровнем усвоения материала, есть карты «легкие» и более сложные (вот, например, на изображении – животные, с которыми ребёнок «встречается» чаще:

и есть карты с животными, которых дети чаще всего не знают:

Регулярная работа с такими картами дает возможность детям запоминать слова, их написание, произношение, соотносить слова с изображениями.