Анна Буравлева
Дидактическая игра «Игры с тенями» с использованием игрового набора «Дары Фрёбеля»
▼ Скачать + Заказать документы
Игра «Волшебники знакомятся с геометрическими фигурами»
Цель:
-знакомство с названием плоскостных и объемных геометрических фигур, их основными свойствами и проекциями;
-развитие связной, грамматически правильной речи и абстрактного мышления;
-расширение вербальных средств общения
Задачи:
-формировать основные эталоны объемных геометрических фигур и уметь их отличать;
-научить узнавать различные геометрические фигуры;
-развивать пространственные представления о положении геометрической фигуры по отношению к собственному телу;
Публикация «Дидактическая игра „Игры с тенями“ с использованием игрового набора „Дары Фрёбеля“» размещена в разделах
- Игры из серии «Чья тень»
- Фрёбель. Дары Фребеля
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2020
-учить строить плоскостную проекцию отдельных геометрических фигур;
-пополнять речевой запас ребенка;
-развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь ребенка в процессе усвоения названий геометрических фигур и речевого анализа собственных действий;
-воспитывать навык вежливости в процессе взаимодействия ребенка со взрослым и другими детьми
Оборудование: объёмные геометрические фигуры из набора «Дары Фрёбеля» №№ 2, 3, 4, 5, 5В, 5р, 6, 7, 8, 9, 10, J1, J2; лист бумаги, карандаш, ножницы, мешочек, мягкие очки для глаз, фонарик для освещения фигуры и создания её тени, карточки проекций фигур, небольшая ширма
Игровое правило: узнавать объёмную геометрическую фигуру, рисовать фигуру, рисовать тень фигуры, соотносить форму фигуры и её тени у различных объемных геометрических фигур, вырезать контуры и тени геометрических фигур, строить простые и сложные фигуры
Игровое действие:
-предварительное прослушивание песни Ю. Энтина «Где водятся волшебники?»
-объяснение детям, что сегодня они- волшебники, заучивание нескольких волшебных заклинаний
-тактильное и зрительное обследование объёмных геометрических фигур, знакомство с их названиями, с их обводкой и штриховкой полученного рисунка, соотнесение полученных рисунков с различными геометрическими формами
-усвоение понятий: объёмные фигуры и плоскостные изображения этих фигур с разных сторон
-конструирование из уже изученных геометрических фигур
-преобразование простых фигур в более сложные: из маленьких в большие и наоборот
Ход игры:
Преподаватель достает последовательно объёмные геометрические фигуры из мешочка и предлагает вспомнить, как они называются. Если кто-то из детей не знает название фигуры, то педагог знакомит с ней. Он показывает фигуру и говорит: «Мне сказали, что меня ждут юные волшебники и хотят со мной познакомиться! Меня зовут Цилиндр. А как вас зовут? Очень приятно! А как вас зовут?.», таким образом, дети последовательно знакомятся со всеми объёмными геометрическими фигурами.
Далее ребятишкам предлагается ощупать фигуры, с разных сторон обвести их пальчиками. После этого происходит зрительное обследование фигур и их анализ с различных сторон.
Затем вместе с педагогом, рассматривают, какую тень отбрасывает та или иная фигура в разных проекциях (варианты проекций предложены на специальных карточках).
Далее ребенку предлагают обвести контур фигуры карандашом на листе бумаги. Ребенок должен делать это точно, четко обводя по форме деталь.
После того, как ребенок обведет фигуру, надо пообсуждать, какой формы тень будет у той же фигуры, если её перевернуть и так же зарисовать эту тень. И после этого провести анализ теней одной и той же фигуры с разных сторон.
Игра проводится со всеми геометрическими формами, начиная с простых и заканчивая более сложными.
Если дети затрудняются вначале зрительно соотносить геометрическую фигуру с её проекцией, – можно предложить просто накладывать геометрическую фигуру на её проекцию на карточке.
Из изученных геометрических фигур конструируем различные предметы (дом, стул, пароход, зайка, рыбка и т. д.)
Во время конструирования проводим речевые игры на развитие связной речи.
Подводим итог занятия
Инструкция:
Юному волшебнику разрешается не глядя, выбрать на ощуп в мешочке одну фигуру (все дети поочереди достают себе по одной фигуре).
- Как только фигура попадает в руки к волшебнику, она становится волшебной! Берите, посмотрите её! Знаете, как зовут эту фигуру? Переверните разными сторонами (цилиндр, куб, треугольник, призма, пирамида и т. д.) Какой формы эта сторона? Давайте обведем её пальчиком. Теперь надо обвести эту сторону карандашом на листе бумаги. Обводите очень аккуратно, чтобы это получилось красиво и точно. Сейчас покажите, где будет фигура, а где её контур? Посмотрите на рисунок и скажите, как называется эта плоская фигура и чем же она отличается от объёмной, которая в ваших руках? А поглядите, что будет с фигурой, если повернуть её этой стороной к свету, что мы с вами увидим? Нарисуйте то, что у нас получилось. Помните, для того, чтобы получилось всё точно, обводите тень аккуратно. А сейчас надо вырезать то, что вы нарисовали. Давайте обведем фигуру и то, что вы нарисовали, когда увидели её тень. Посмотрите, совпали ли ваши рисунки: тот, когда обводили деталь и тот, когда рисовали тень фигуры?
-Теперь надо перевернуть форму. Глядите, эта сторона похожа на ту, что вы сейчас зарисовывали? Каждый сейчас назовет свою фигуру и посмотрит чем она отличается от той, что уже рисовали? Конечно, надо теперь обвести и эту сторону, и посмотреть на её тень. Сравним, похожа ли она на то, что вы рисовали сейчас? Давайте вырежем и эту фигуру, и посмотрим, совпадает ли она с той фигурой тени, которую вы рисовали, рассматривая и изучая предыдущую сторону фигуры. Ещё надо разобрать, почему у одной фигуры получаются разные тени!
-После такого удивительного и познавательного урока, волшебникам необходимо позаниматься конструированием и применить свои знания об объёмных геометрических предметах на практике! У вас есть возможность построить простые фигуры. Это могут быть, например: стол, стул, дом, пароход, дерево, рыбка, зайка и т. д.
-Сейчас каждый выберет себе волшебную палочку( «Дары Фрёбеля» №2) и с её помощью будет уменьшать или увеличивать свои сделанные фигуры. Каждый из вас должен вспомнить своё волшебное заклинание, взмахнуть палочкой волшебной и превратить большой предмет в маленький и наооборот (уменьшить или увеличить сделанные фигуры). Например: дом – домик, стол – столик ; цветочек – цветок, зайчик – заяц. Вот мы и проговорили названия всех заколдованных фигур!
-А ответьте теперь мне на вопрос: «Чем или кем в прошлом был предмет, который я вам буду показывать?» Вы мне будете отвечать и постараетесь выложить из геометрических фигур. Например: хлеб- зерном, цыплёнок- яйцом, дом- брёвна, варенье- любые ягоды и т. д.
-Волшебники были сегодня на высоте, молодцы. Расскажите мне, что нового вы сегодня узнали? Понравилось ли вам играть объёмными фигурами и их тенями? Понравилось ли конструировать и участвовать в превращениях новых фигур?
-До новых встреч!
