Конспект занятия по звуковой культуре речи «Звук [Щ]» в средней группе

Антонова Антонина
Конспект занятия по звуковой культуре речи «Звук [Щ]» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Образовательная область: Речевое развитие.

Используемые педагогические и здоровье сберегающие технологии:

• проблемно-игровые

• информационно-коммуникационные

• игровая физкульт минутка

Цель образовательной деятельности: воспитание звуковой культуры речи

Задачи: образовательные, развивающие, воспитательные.

- познакомить детей с правильной артикуляцией звука Щ

- закреплять правильное произношение звука Щ в речи детей

- упражнять детей в произношении и запоминании чистоговорок

- активизировать словарный запас детей

Публикация «Конспект занятия по звуковой культуре речи „Звук [Щ]“ в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2018

- развивать умение детей отгадывать загадки

- развивать координацию детей

- воспитывать отзывчивость, взаимовыручку

Материал: Игрушечный щенок

Ход занятия:

1. Воспитатель предлагает детям прослушать четверостишие и определить, на какой звук начинается часто повторяющее слово, сопровождая показом слайдов:

Я вам быстро перечислю :

Что я каждой щёткой чищу;

Этой щёткой чищу зубы,

Этой щёткой башмаки,

Этой щёткой чищу брюки,

Все три щётки мне нужны.

2. Появляется игрушечный щенок, который грустно здоровается с детьми

Воспитатель предлагает развеселить щенка, рассказав про него стишки и показывая слайды

Два щенка щека к щеке

Щиплют щетку в уголке

Щеткой чищу я щенка

Щекочу ему бока

Щенок все равно остается грустным, потому что он хочет попасть в Волшебную страну и просит детей помочь ему найти дорогу, а для этого нужно выполнить задания. Отправляемся в путь.

Внимание на экран. Ребята, нужно отгадать какое слово здесь зашифровано. Для этого выделяем первый звук в названии каждой картинке и соединяем в одно слово.

Зашифрованные слово- щука.

3. На экране появляется слайд с изображением Веселого язычка, проводится артикуляционная гимнастика

Упражнение «Качели», «Блинчик», "Иголочка", «Чашечка(«Вкусное варенье»).

Воспитатель спрашивает, с какого звука начинается слово «щенок».

Чтобы выполнить следующее задание щенок должен показать, какой он сильный и ловкий.

4. Физкульт минутка :

Раз-подняться, потянуться.

Два-согнуться, разогнуться.

Три- в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре-руки шире,

Пять-руками помахать,

Шесть- на место сесть опять.

5. Воспитатель называет слова со звуком "щ" и без него, сопровождая каждое слово изображением, детям нужно назвать слова в которых встречается звук "Щ" .

(Щенок, врач, часовщик, пчеловод, стекольщик, каменщик, экскаваторщик, крановщик, дрессировщик, пес, щука, стакан, ящик, плащ.)

6. Ребята, посмотрите, у вас на столах лежат картинки, в названиях которых встречаются звуки Щ и не только, и рядом лежит большой лист, на котором мы видим портрет Щенка. Сейчас вы будете дарить щенку картинки со звуком "щ".

7. Дети произносят скороговорки.

Щуку я тащу, тащу.

Щуку я не упущу.

Щеткой чищу я щенка,

Щекочу ему бока.

Ты нас мама не ищи,

Щиплем щавель мы на щи.

Щенок благодарит детей за оказанную помощь, за путешествие по волшебной стране звука "Щ" прощается с ними.

Воспитатель спрашивает у детей, понравилось ли им путешествие вместе с щенком, хвалит за старательность и оказанную помощь.