Конспект занятия «Автоматизация звука [Р] с применением «Волшебных Гонзиков» (3 фото)

Ирина Лихачёва
Конспект занятия «Автоматизация звука [Р] с применением «Волшебных Гонзиков»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: автоматизация звука [р] в речи.

Задачи:

Коррекционно-образовательные

- упражнять в правильном произношении звука [р] изолированно, в слогах, словах;

- упражнять в образовании имени существительного с помощью суффикса -ка-.

Коррекционно-развивающие

- развивать подвижность органов артикуляционного аппарата;

- развивать фонематический слух и восприятие;

- развивать память, зрительное и слуховое внимание, логическое мышление;

- развивать мелкую моторику.

Воспитательные

Публикация «Конспект занятия „Автоматизация звука [Р] с применением „Волшебных Гонзиков“» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

- воспитывать положительную мотивацию, коммуникативные навыки, желание научиться правильно произносить звук [р];

- воспитывать самоконтроль за собственной речью.

Оборудование: зеркало, предметные картинки, игровое пособие В. В. Воскобовича «Волшебные Гонзики».

ХОД КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

1. Оргомомент (проведение дыхательной гимнастики). Давайте подуем на султанчики. набираем воздух носом,выдыхаем через рот.

2. Постановка цели

- К нам сегодня в гости пришли наши друзья – Гонзики. Они помогут нам красиво произносить звук [р]. Давай их поприветствуем.

- Здравствуй, Гонзик дорогой!

Поиграй-ка ты со мной.

Давайте четко произнесем эти слова и четко произнесем звук [Р].

(ребенок надевает разноцветную перчатку и на указательный палец - Гонзика).

3. Артикуляция звука [р]

- Давай сначала разомнем наш язычок и покажем Гонзику – как мы умеем делать артикуляционные упражнения для звука [р].

(выполнение перед зеркалом артикуляционных упражнений: «Заборчик - трубочка», «Вкусное варенье», «Чашечка», «Барабан», «Лошадка», «Грибок», «Гармошка», «Пулемет», «Орешек», «Иголочка»);

- А теперь давайте вспомним, как мы произносим звук [р]:

- Губы – разомкнуты.

- Зубы сближены.

- Кончик языка подходит к основанию верхних резцов, напряжен, вибрирует.

- Язык принимает форму ложечки. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам.

- Воздушная струя сильная, теплая, проходит посередине языка.

(ребенок четко произносит звук [р], перед зеркалом, рассматривая артикуляцию звука).

4. Речевая зарядка

- А ты, Гонзик, не зевай –

И за мной все повторяй! (ребенок за учителем-логопедом повторяет следующие слоги, сгибая при этом указательный палец с Гонзиком):

РА-РО-РУ-РЫ

АР-ОР-ИР-УР-ЯР

ТРА-ТРО-ТРУ-ТРЫ

АТР-ОТР-УТР-ИТР-ЫТР

5. Игра «Произнеси слова со звуком [р]»

- Давайте вместе с Гонзиком пройдем по лабиринту и четко назовем все слова. (четкое произнесение слов с заданным звуком).

6. Пальчиковая гимнастика

- Гонзик, давай немножко отдохнем,

И поиграем с пальчиками.

(ребенок надевает Гонзика на большой палец и поочередно прикасается им к каждому пальцу, произнося следующие слова):

- Здравствуй Гонзик – дорогой!

Крепко дружим мы с тобой! (делается на обеих руках).

7. Отгадывание загадок

- А сейчас давай поможем Гонзику отгадать загадки.

(учитель-логопед загадывает загадки, показывая отгадки на предметных картинках):

- Пусть мороз зимою злится,

Мы наденем. (рукавицы).

- Среди трав, среди корней

Протекает здесь. (ручей).

- Растрепалась вдруг причёска,

Срочно нам нужна. (расчёска).

8. Игра «Сделай из большого предмета - маленький» (четкое произнесение звука[р]).

- А сейчас давай поможем Гонзику превратить большие предметы в маленькие.

морковь – морковка

кровать – кроватка

трава – травка

рыба – рыбка

пирамида – пирамидка

9. Итог

- Ты сегодня молодец! Правильно произносила звук [р], следила за язычком и Гонзику очень понравилось играть с тобой. Мы должны попрощаться с Гонзиком и сказать ему:

- До свидания Гонзик, Приходи еще играть с нами.