План-конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [С]» (10 фото)

Ольга Суханова
План-конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [С]»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель занятия: автоматизация звука «С» в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях.

Задачи:

- закрепление правильного произношения звука «С»» в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях;

- закрепление знаний о звуке «С»;

- развитие фонематического слуха;

- развитие звукового анализа;

- развитие умения делить слова на слоги;

- развитие связной речи;

- закрепление цифр и счета;

- развитие мелкой и крупной моторики;

- развитие высших психических функций.

Публикация «План-конспект индивидуального логопедического занятия „Автоматизация звука [С]“» размещена в разделах

• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2018

Оборудование: зеркало, модели артикуляции звуков, звуковой пенал, звуковые линейки, предметные картинки, изображения цифр, сюжетные, разрезные картинки.

Организационный момент.

Логопед: Посмотри на изображение и назови загаданный звук.

Ребенок: Это звук «С».

Логопед: Почему ты так решил?

Ребенок: Когда льется вода из-под крана - слышится звук «С». И это модель звука «С» - кончик языка за нижними зубами, губы в «улыбке», нет колокольчика – значит звук глухой. Квадратом синего цвета мы обозначаем согласные, твердые звуки.

Основная часть.

Логопед: Правильно. Расскажи, что еще ты знаешь о звуке «С».

Ребенок: Звук «С» – согласный, потому что его нельзя петь и долго тянуть, воздушная струя встречает преграду; глухой, потому что при его произнесении горлышко не работает; твердый как «молоточек».

Логопед: Попробуй разгадать, какие слоги я загадала. Посмотри на модели артикуляции звуков.

Ребенок: СА.

Ребенок: СО.

Ребенок: СУ.

Ребенок: СЫ.

Ребенок: СЭ.

Логопед: Сколько раз я хлопну в ладоши – столько раз произнеси заданный слог.

Логопед: Подбери к звуковым схемам слова – названия картинок. Квадратом синего цвета обозначен звук «С». Произнеси слова, выделяя голосом звук «С».

Логопед: Соотнеси цифру и количество слогов в слове.

Ребенок: В слове «стол» один слог, так как в нем один гласный звук. В слове «бусы» два слога, так как в нем два гласных звука и т. д.

Физкультминутка.

Са-са – са – вот оса (взмахи руками).

Сы – сы – сы – у осы усы (изобразить руками усы).

Су – су – су – я боюсь осу (наклоны в стороны).

Сы – сы – сы – нет осы (бег на месте).

Логопед: Составь замок из картинок (ребенок выставляет картинки так, чтобы линия в центре не прерывалась). Проговори за мной словосочетания.

Ребенок: Усатая оса. Сухой песок. Высокая осока. Сытая собака. Стая соек. Сонный сом.

Логопед: Сложи картинки. Составь предложения по картинкам.

Ребенок: Бусы у Сони. У Светы сок.

Итог.

Логопед: Какой звук мы сегодня закрепляли в речи.

Ребенок: Звук «С».