Звуковая культура речи «Звуки [А] и [У]»

Редина Елена Анатольевна
Звуковая культура речи «Звуки [А] и [У]»
▼ Скачать + Заказать документы

I. Организационная информация

1. Доминирующая образовательная область Речевое развитие

2. Вид деятельности детей -Игровая: «Жил –был язычок»

-Коммуникативная: беседа

Познавательно-исследовательская: сравнения, выводы.

II. Методическая информация

1. Тема образовательной деятельности "Звуковая культура речи :звуки [а], [ у]".

2. Методы и приемы реализации содержания занятия: Объяснение

Метод музыкального сопровождения

Беседы

Игровые задания

Речедвигательная гимнастика.

Рассуждение

Наглядный метод

Практический метод

Публикация «Звуковая культура речи „Звуки [А] и [У]“» размещена в разделах

• Буква А и звук [А]. Конспекты занятий
• Буква У и звук [У]. Конспекты занятий
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2017

Метод сравнения

3. Интеграция образовательных областей: Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно- эстетическое развитие

4. Возрастная группа: 2-5 лет

5. Цель: Упражнять в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных,в звукосочетаниях, словах)

6. Задачи:

6. 1 Образовательные: формировать правильное отчетливое произношение звуков а,у

6. 2 Развивающие: способствовать развитию связной речи, активизировать в речи обобщающие слова

6. 3 Воспитательные: воспитывать интерес к произношению звуков в игре.

7. Планируемые результаты:

7.1 Умеют правильно и отчетливо произносить звуки

7.2 Умеют активизировать в речи обобщающие слова, умеют четко артикулировать звук, произносят звук в разной тональности и с разной громкостью

7.3 сформированы умения трудиться

8. Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности) :зайка, карточки с изображением ягод и грибов, птица

9. Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты: чтение художественной литературы, проговаривание чистоговорок, словесные игры, дидактическая словесная игра, речевое упражнение.

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I. Вводная часть Приветствие. Игра «Жил-был язычок».

Проговаривание чистоговорок.

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации) Внимание детей акцентируется на зайчике

Словесная игра «По ягоды по грибы»

Вызвать желание помочь зайчику.

1. 2 Мотивация деятельности детей Игровая ситуация: идем в лес

Дидактическая словесная игра «По ягоды по грибы».

1.3 Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

II. Основная часть:

2.1 Актуализация ранее приобретенных знаний беседа, наблюдение, разгадывание загадок, сравнение, подбор варианта быстрого возвращения в детский сад.

2.2 Добывание (сообщение и приятие) нового знания Сравнение цвета шубки животного и цвета хвоста. Сравнение силуэта изображения больших и маленьких следов,

2.3 Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания Работа в тетрадях стр. 1

III. Заключительная часть

3.1 Анализ и самоанализ деятельности детей Рефлексия.

Какие звуки пел язычок?