Конспект занятия по развитию связной речи «Кормушка. Зимующие птицы»

Марина Ткачева
Конспект занятия по развитию связной речи «Кормушка. Зимующие птицы»
▼ Скачать +Заказ

Тема «Зимующие птицы».

СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА «КОРМУШКА»

ПО СЕРИИ СЮЖЕТНЫХ КАРТИН

Цели занятия :

Коррекционно-образовательная:

- Обучать детей составлению рассказа по серии сюжетных картин;

- Учить детей придумывать события, предшествующие изображенным событиям.

Коррекционно-развивающие :

- Уточнить знания детей о зимующих птицах;

Публикация «Конспект занятия по развитию связной речи „Кормушка, Зимующие птицы“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты занятий по развитию речи
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимующие птицы. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кормушка для птиц. Покормите птиц зимой
• Птицы зимующие. Конспекты занятий
• Птицы. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- Развивать умение грамматически правильно строить свое высказывание.

Коррекционно-воспитательные:

- Воспитывать у детей заботливое отношение к тем, кто в этом нуждается.

Оборудование:

Серия сюжетных картин «Кормушка» О. ГомзякКартинный материал, подг. гр. ; разрезные картинки с изображением зимующих птиц.

Ход занятия.

• Организационный момент.

• Игра «Собери картинку» - использовать разрезные картинки с изображением зимующих птиц. (После того, как дети соберут картинки, назвать птиц).

• Объявление темы.

- Что общего у этих птиц? (Ответы детей).

- Сегодня мы будем составлять рассказ о том, как нужно помогать птицам в зимнее время.

• Составление рассказа.

Логопед предлагает детям разложить картинки серии «Кормушка» в нужной последовательности. Дети рассматривают картинки и думают о том, как назвать рассказ. Из предложенных детьми названий выбирается самое подходящее, например «Кормушка».

• Вопросы:

- Почему дети решили сделать кормушку?

- Что им для этого понадобилось?

- Где дети повесили кормушку?

- Кто с радостью прилетал к кормушке?

- Как нужно заботиться о птицах зимой?

Далее дети описывают события, которые происходят на первой, второй, третьей картинках. Логопед предлагает придумать имена детям.

• Физминутка.

Снежок порхает, кружится, Дети взмахивают руками и кружатся.

На улице бело.

И превратились лужицы Приседают, встают – 2 раза.

В прозрачное стекло.

Где летом пели зяблики, Руки поднимают вверх.

Сегодня – посмотри!

Как розовые яблоки, Кольцо из рук над головой – «яблоко».

На ветках снегири! Руки вверху, пальцы растопырены – «ветки».

• Рассказы детей.

Логопед предлагает еще раз внимательно рассмотреть картинки и подумать, как они будут рассказывать. А затем предлагает начать свой рассказ с того, почему дети решили сделать кормушку.

• Примерный рассказ, составленный детьми.

Кормушка.

Наступила суровая зима. Таня и Ваня вышли погулять в парк. На ветках деревьев сидели грустные синички, воробьи и снегири. Им было холодно и голодно. Таня предложила Ване помочь птицам.

И вот работа закипела: Ваня взял инструменты и строительный материал, а Таня стала ему помогать. Когда кормушка была готова, дети снова вернулись в парк. Таня подала ванне кормушку с кормом для птиц. Ваня повесил ее на дерево. Не успели ребята отойти, как услышали радостные голоса птиц и увидели птиц над кормушкой.

• Игра «Сосчитай птиц».

Выставляется кормушка. Логопед дает задание посчитать птиц, которые прилетают к кормушке. Первым «прилетает» воробей, затем синица и т. д. Дети пересчитывают птиц от одного до десяти. В конце игры логопед говорит детям о том, что к кормушке прилетела еще и ласточка. Дети должны ответить, что ласточка не может быть зимой у кормушки, потому что улетает в теплые края. Ласточка – перелетная птица.

• Итог занятия.

- О чем составляли рассказ?

- Как называют птиц, которые остаются зимовать?

- Как можно помочь птицам зимой?