Конспект занятия по обучению грамоте «Буква Щ»

Галина Домарева
Конспект занятия по обучению грамоте «Буква Щ»

Конспект занятия по обучению грамоте

Тема: буква Щ

Подготовила воспитатель: Домарева Галина Васильевна

Цель: Закрепить звук [Щ]; познакомить с его графическим обозначением;

ЗАДАЧИ

Образовательные:

1. Закрепить навыки различения и произношения звука [Щ] в слогах, словах, фразах. Уточнить артикуляцию, дать характеристику.

2. Упражнять детей в умении выделять звук [Щ] на фоне слова и из слова, отбирать картинки, придумывать слова с заданным звуком.

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте „Буква Щ“» размещена в разделах

• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

3. Закреплять умение определять позицию звука в слове.

4. Продолжать формировать звукослоговой анализ и синтез слов.

5. Упражнять в составлении предложений по опорным словам.

6. Познакомить детей с графическим образом буквы Щ. Продолжать учить преобразованию слов; читать слова и предложения.

Коррекционные:

1. Развивать фонематический слух.

2. Развивать умение концентрировать внимание.

Ход ЗАНЯТИЯ

Орг. Момент. -Подарите улыбку друг другу! Подарите улыбку друзьям! И скорее за работу, Приниматься надо нам!

-Ребята, послушайте скороговорку. И назовите звук. Который здесь чаще всего встречается

У нашего котищи

Зеленые глазищи,

Торчащие усищи,

Длиннющий хвостище

А моется все чище.

--какой звук вы здесь услышали повторяющимся? (Ответы детей)

Сообщение темы. Отгадайте загадку

Эта буква звонко лает,

В битве воина спасает,

Чистит зубы, чистит пол,

А в обед — спешит на стол.

Догадались, какие слова зашифрованы в этих строчках? (Ответы детей щенок, щит, щётка, щи)

Давайте ещё поиграем!

С какой буквы начинаются все эти слова.

Два щенка щека к щеке

Щиплют щетку в уголке.

Да у щетки половой

Палка есть над головой.

Палка щелк щенков с плеча,

Два щенка ушли ворча.

- Вы догадались, какой звук чаще всего встречается в этом стихотворении? Правильно, это звук [Щ], который на письме обозначается буквой Щ. Значит, мы должны найти сегодня букву…Щ. А чтобы найти эту букву мы сначала познакомимся поближе со звуком [Щ]. Садитесь за столы, и произнесите отчетливо звук [Щ].

3. Артикуляция звука [Щ] (Губы выдвинуты вперёд, между резцами небольшая щель, кончик языка приподнят к альвеолам, образует с ними щель. Передняя часть языка более выдвинута вперёд по сравнению с Ш. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Средняя часть спинки языка приподнята к твёрдому нёбу, задняя часть спинки, по сравнению с Ш, более продвинута вперёд. По средней линии языка образуется продольный канал, по которому проходит струя выдыхаемого воздуха.)

4. Характеристика звука [Щ] (согласный, всегда мягкий, глухой).

5. Дифференциация звука [Щ] от других звуков, в слогах, словах.

- Я буду произносить звуки и слоги, а вы, если услышите звук [Щ] хлопните в ладоши.

А, о, щ, р, а, н, в, ш, ы,х, щ, Ка, щу цы, щип ща, ро щи, кле гол, ще щи, ле щик, я ка, ще

ка, щеп

- А теперь речевая зарядка «Не зевай, лови мяч и повторяй» (проговаривание слоговых рядов). Ащ-ощ-ущ-ищ, ща-що-щу-щи, аща-ощо-ущу-ищи; щка-щко-щку-щки; щма-щмо-щму-щми и т. д.

-А у меня есть палочка-отвечалочка. Кому палочка в руки попадёт, тот слово со звуком «Щ» назовёт (дети придумывают слова с данным звуком).

Упражнение «Один - много»

Щетка – щетки ящик - (ящики)

щука - (щуки) щенок - (щенки)

щека - (щеки) роща - (рощи)

плащ - (плащи) клещ - (клещи)

овощ -(овощи)

7. Деление слов на слоги.

- И Щука приготовила нам задание, которое называется: «Простучи слово» (дети делят слова на слоги, простукивая их с помощью музыкального молоточка).

- Молодцы и с этим заданием справились!

8. Составление предложений.

-Щука хочет еще немного поиграть с вами, и она предлагает вам еще одно задание: придумать весёлые предложения про наших помощников (дети придумывают предложения).

- Щуке очень понравились ваши предложения, поэтому она расскажет нам где Чудище спрятало букву.

- Буква в сундучке и нам надо его найти. (Дети находят сундучок и спрятавшееся Чудище).

-Нашёлся сундучок и Чудище здесь.

Ты зачем букву похитило?

Чудище: Я хотело, чтобы у меня была своя буква Щ, ведь в моём имени она есть, а я даже писать её не умею.

-Но ребята тоже должны знать эту букву, иначе они не смогут читать и писать слова с буквой Щ. Ребята, скажите, как без буквы Щ вы напишите имя Чудище ( дети: «Чудище»).

Чудище: Ой, как некрасиво получилось.

-Тебе не нравится! Тогда попроси у ребят прощение и верни букву.

Чудище: Извините, ребята. Сейчас я отдам вам букву, она у меня в сундучке. (Чудище достаёт букву и отдаёт её детям)

Воспитатель: Вот и молодец! Ребята, а пусть Чудище у нас на занятии посидит и поучит вместе с нами букву Щ (Чудище остаётся).

Физкультминутка:

Волны плещут в океане. (машут руками, изображая волны.)

Что там чудится в тумане? (вытягивают руки вперед.)

Это мачты кораблей. (вытягивают руки вверх.)

Пусть плывут сюда скорей! (приветственно машут руками.)

Мы по берегу гуляем,

Мореходов поджидаем (ходьба на месте,

Ищем ракушки в песке (наклоны, имитация поиска ракушек)

И сжимаем в кулачке (дети сжимают кулачки).

Чтоб побольше их собрать,

Надо чаще приседать (приседания).

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка. (потянуться)

9. Знакомство с буквой Щ. Дети садятся за столы.

- Ребята, кто расскажет Чудищу, чем отличается звук от буквы (ответы детей)

- Из каких элементов она состоит (Из трех больших вертикальных палочек и одной большой горизонтальной, одной маленькой горизонтальной и одной маленькой вертикальной палочек). Встаньте и напишите эту букву в воздухе, а теперь правой рукой на левой ладошке и наоборот, и ещё на спинках друг у друга. А сейчас сделайте окошко из ладошек и прорисуем букву Щ в воздухе от потолка до пола, смотрим глазками в окошечко. Печатание буквы в тетради.

- А сейчас откроем кассу и найдём, где живёт буква Щ (этаж, окошко). Мадина, помоги нам выполнить это задание. (индивидуальная работа) На верхнюю полоску выложи слово Щи, а как сделать так, чтобы из слова Щи получилось слово Щит, а из слова Щит – Щип.

11. Итог занятия.

-Ребята. Давайте запомним с вами стихотворение:

Буква Щ щеночка мыла,

Песика щипало мыло

Буква Щ тогда щеночка

Нежно целовало щечку

- Вот мы и познакомились со звуком и буквой Щ. Что вы можете сказать про этот звук?

Назовите слова со звуком [Щ].

-Чудище, тебе понравилось с нами заниматься? Тогда приходи к нам ещё, а мы с ребятами хотим подарить тебе букву Щ, чтобы у тебя была своя буква.

Чудище: Вот спасибо!

- Ребята, вы сегодня старались, внимательно слушали, хорошо отвечали, все были молодцы!