Открытое НОД «Волшебные рыбки»

Виктория Лавриненко
Открытое НОД «Волшебные рыбки»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное учреждение

«Управление образования Администрации города Лабытнанги»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Ромашка»

Открытое НОД «Волшебные рыбки»

Воспитатель: Лавриненко Виктория Александровна,

г. Лабытнанги, 2018 г.

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию для старшей группы «Волшебные рыбки»

Задачи:

Публикация «Открытое НОД „Волшебные рыбки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рыбы и рыбки
• Рыбы, рыбки. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2018

• Образовательные: учить рисовать с помощью соли; закрепить знания о рыбах, полученных ранее; формировать умение видеть части в целом (геометрические фигуры)

• Развивающие: развивать воображение, используя в своей работе новую технику рисования; мелкую моторику; чувство цвета; эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое; развитие интереса к окружающему миру.

• Воспитательные: воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к окружающей природе.

Материалы и оборудование: воздушный шар, презентация на ИКТ доске, доска магнитная, плакат, поднос с силуэтами рыбок, гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки, соль.

Ход занятия:

В: Все в сборе!

Взрослые и дети!

Мы можем начинать!

Но для начала,

Надо «Здравствуйте» сказать!

В: Ребята возле детского сада я встретила солнышко, которое пришло к нам в гости. Но солнышко это не простое, а волшебное. Кто возьмет его в руки, тот станет самым ласковым и добрым ребенком в мире. Давайте проверим! (Передаем воздушный шарик – солнышко, говоря друг другу ласковое слово).

В: Солнышко прогуливалось по небу с облаками и заметило реку, а в реке оно кого-то увидело, а кого именно, вы узнаете, отгадав загадку:

В водице живет,

Нет клюва, а клюет.

У родителей и деток

Вся одежда из монеток.

Д: Рыба.

В: Как вы догадались, что это рыба?

Д: Она живет в воде и у нее одежда из монеток.

В: Дети, а теперь посмотрите на доску.

Моя рыбка все время молчит,

Не поет, не рычит, не урчит.

Не пойму почему, вот беда.

Может, в рот ей попала вода?

В: Как вы думаете, почему рыбке скучно, почему ей грустно?

Д: Потому что она одна.

В: Правильно, нашей рыбке скучно, потому что она одна. А мы можем ей помочь?

Д: Да.

В: Хорошо, давайте ей поможем и сделаем для неё друзей!Но для начала, нам нужно узнать из каких частей состоит рыбка? А на какие геометрические фигуры они похожи? (тело – овал, хвостик – треугольник, плавники, глазки).

Дети рассматривают иллюстрации, картинки с изображением различных рыб. Обращается внимание на форму тела рыб, их цвет, форму плавников и хвоста.

Поэтапный инструктаж

В: Делать рыбок мы будем не обычным способом, а с помощью клея и соли. Для начала берем картонную форму рыбок, наносим на нее клей с помощью кисточки по всей форме рыбки, ложечкой набираем соль, понемногу высыпаем на нашу рыбку, чтобы не оставалось свободного местечка.

В: Что мы будем делать сначала? А потом?

Физминутка: «На дне»

Пять маленьких рыбок ныряли в реке (имитация рыб).

Лежало большое бревно на песке (развести руки в стороны).

Первая рыбка сказала : - нырять здесь легко (имитация ныряния).

Вторая сказала: - ведь здесь глубоко (грозят указательным пальцем).

Третья сказала: - мне хочется спать (руки лодочкой под ухо).

Четвертая стала чуть-чуть замерзать (потереть кистями плечи).

Пятая крикнула: - здесь крокодил (руками имитируют пасть крокодила).

В: Берем нашу рыбку, аккуратно стряхнули лишнюю соль. Дальше, нам нужно нашу рыбку раскрасить с помощью гуашевых красок и кисточки.

Самостоятельная деятельность детей

В: Солнышку очень понравились ваши рыбки, они замечательные, красочные и необычные.

В: Когда наши рыбки высохнут, мы обязательно их отправим в озеро и вместе им будет хорошо и не скучно.

Итог:

- Кто к нам сегодня приходил?

- Что мы научились делать?