Тематическое планирование индивидуальной программы для детей с нарушением интеллекта по предмету «Человек»

Татьяна Веденеева
Тематическое планирование индивидуальной программы для детей с нарушением интеллекта по предмету «Человек»
▼ Скачать + Заказать документы

Человек – 34 часа

Задачи:

1) Формировать представление о себе как «Я», осознание общности и различий «Я» от других.

- Представление о собственном теле.

- Умение определять «моё» и «не моё», осознавать и выражать свои интересы, желания.

- Умение сообщать общие сведения о себе: имя, фамилия, возраст, пол, место жительства, интересы.

- Представления о возрастных изменениях девочки - подростка, адекватное отношение к своим возрастным изменениям.

Публикация «Тематическое планирование индивидуальной программы для детей с нарушением интеллекта по предмету „Человек“» размещена в разделах

• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Проекты, планирование, тематические недели
• Планирование. Планы работ
• Темочки

2) Формировать умение решать каждодневные жизненные задачи, связанные с удовлетворением первоочередных потребностей.

- Умение обслуживать себя: аккуратно принимать пищу, ходить в туалет, выполнять гигиенические процедуры, одеваться и раздеваться и др.

- Умение сообщать о своих потребностях и желаниях.

3) Формировать умение поддерживать образ жизни, соответствующий возрасту, потребностям и ограничениям здоровья; поддерживать режим дня с необходимыми оздоровительными процедурами.

- Умение определять свое самочувствие (как хорошее или плохое, показывать, или сообщать о болезненных ощущениях взрослому.

- Умение соблюдать гигиенические правила в соответствии с режимом дня (чистка зубов утром и вечером, мытье рук перед едой и после посещения туалета).

- Умение следить за своим внешним видом.

4) Представления о своей семье, взаимоотношениях в семье.

- Формировать представления о членах семьи, имена родителей.

Материально-техническое обеспечение предмета: специально оборудованные санузлы для пользования ими обучающимися на инвалидных креслах-колясках; душевые кабины; Предметные и сюжетные картинки, фотографии с изображением членов семьи ребенка; Пиктограммы и видеозаписи действий, правил поведения, пиктограммы с изображением действий, операций самообслуживания, используемых при этом предметов и др. Видеоматериалы, презентации, мультипликационные фильмы, иллюстрирующие внутрисемейные взаимоотношения; семейный альбом, рабочие тетради с изображениями контуров взрослых и детей для раскрашивания, вырезания, наклеивания и др.

№ Содержание материала Объем часов

1 четверть (9 часов)

1. «Кто я?» 1

2. «Давайте познакомимся» 1

3. «Чистота-залог здоровья» 1

4. «Уход за зубами» 1

5. «Здоровые волосы» 1

6. «Гигиена девочки подростка» 1

7. «Предметы личной гигиены» 1

8. «Повторение» 2

2 четверть (7 часов)

9. «Органы пищеварения» 2

10. «Режим питания» 2

11. «Наше здоровье в наших руках» 2

12. «Повторение» 1

3 четверть (9 часов)

13. «Как устроено наше тело?» 2

14. «Мой режим дня» 1

15. «Движение - это жизнь» 1

16. «Гигиена сна» 1

17. «Глаза - орган зрения» 2

18. «Уши - орган слуха» 2

4 четверть (9 часов)

19. «Нос - орган обоняния» 2

20. «Как сохранить здоровье» 2

21. «Вредные привычки» 4

22.«Повторение» 1

Итого 34