Марина Шемякина
Конспект занятия «Сочиняем сказку»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель:Развитие речи по средствам сочинительства.
Задачи:
Обучающая:
1. Учить детей последовательно, связно рассказывать придуманную сказку по предложенному воспитателем плану. Подвести к использованию сказочного зачина (жил-был) и концовки (вот и сказки конец, а кто слушал молодец).
2. Учить распутывать предложения небылицы, заменяя для этого необходимые слова (сказать об этом так, как бывает на самом деле).
Темочки:
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Сочинительство. Учимся сочинять
- Сочиняем сказку
- Темочки
Развивающая:
1. Активировать в речи знакомые фразеологизмы, образные выражения (зайка-побегайка, лисичка-сестричка,волчок-серый бочок, ни в сказке сказать, ни пером описать, пир на весь мир).
2. Развивать творческую активность.
3. Упражнять в использовании в речи сложных предложений.
Воспитывающая:
1. Воспитывать любовь к русским народным сказкам.
Словарная работа: активировать в речи слова: уста, сказочники, сочинять.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок; составление описательных рассказов, рассказов по картинам, из опыта, разгадывание и придумывание загадок, небылиц.
Ход занятия
«Встаньте дети, встаньте в круг,
Ты мой друг и я твой друг.
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся».
Ребята, мне хочется поиграть с вами в новую игру.
Игра: «Распутай небылицу»
А) Колючий,длиноухий, рыжий зайка скачет по лесу.
- Что я сейчас сказала? (небылицу)
- Дети, распутайте небылицу, замените нужные слова, чтобы получилось, как бывает на самом деле.
- Заяц не колючий, а. (Пушистый)
- Заяц не рыжий, а. (Серый,белый)
- Что получилось? (Пушистый, длиноухий, серый зайка скачет по лесу).
Б) Рогатый, медведь любит капусту.
-Медведь не рогатый, а (Косолапый)
-Медведь любит не капусту, а (Мед)
-Косолапый медведь любит мед.
Девочки и мальчики,а теперь вы придумайте свою небылицу. (Дети рассказывают свои небылицы и распутывают их).
- Ребята, вы любите сказки? Какие сказки вы знаете?
Я сейчас загадаю Вам загадки, а вы попробуйте отгадать сказочных героев.
1. Красна девица грустна,
Ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко,
Слезы льет бедняжка. (Снегурочка)
2. На сметане мешен,
На окошке стужен.
Круглый бок, румяный бок,
Покатился (Колобок)
3. Всех излечит,исцелит,
Добрый доктор….(Айболит)
4. Она красива и мила,
А имя ее от слова Зола. (Золушка)
5. Толстяк живет на крыше,
Летает он всех выше. (Карлсон)
6. Всказкахон всегда простак,
Все зовут его дурак.
Но ум еще покажет свой,
Этот сказочный герой. (Иванушка)
- А вы знаете, как появились сказки?
Человек с древних времен учился у природы, но были явления, которые древние люди не могли объяснить. Они боялись грозы, боялись темноты. И все это люди объясняли проявлением волшебных сил. Человек наделял силой птиц, рыб, животных. Появилась сказочная Жар-птица, щука, которая помогла Емеле, Сивка-Бурка. Так появились сказки. Эти сказки передавались от одного к другому, из уст в уста, так как люди не умели писать. Поэтому сказки относятся к устному творчеству.
Сказки добрые. В каждой сказке всегда побеждает добро, а зло всегда наказывается. Длинными, зимними вечерами собирались люди и рассказывали свои сказки.
Были признанные сказатели (сказочники, которых послушать приходили из других деревень.
А скажите трудно придумывать сказки? А почему?
А вы хотите научиться придумывать сказки?
Дети, у нас сегодня гость, а кто это вы сейчас догадаетесь, если отгадаете загадку.
Грызун трусишка,
Хвост коротышка,
Глазки с косинкой,
Ушки вдоль спинки
Одежда в два цвета:
На зиму, и на лето. (Заяц).
- Где живет заяц?
- Какие слова можно образовать от слова лес? (лесок, лесник, лесничий, лесовик)
- Скажите, заяц какой?
- Дети, как сказать по-другому, что зайчик трусливый. Подберите по смыслу слова к слову трусливый. (Боязливый, пугливый).
- Подберите противоположные по смыслу слова к слову трусливый (смелый,храбрый, отважный, бесстрашный).
Заяц приготовил для вас загадку: «Я видел много ягод, цветов, деревьев, птиц, насекомых, зверей. Где я был?».
А теперь вы попробуйте придумать и загадать зайцу свою загадку. (Придумывают и загадывают).
- Дети, а дикие животные могут дружить или нет? (В сказке).
- Вчера у зайчика был день рождения.
К зайцу на день рождения пришли гости. Скажите, кто мог к нему прийти на день рождения?
- Что делали звери на дне рождения зайца? (они играли, танцевали, отгадывали загадки)
- Придумайте, что звери принесли в подарок имениннику.
- А сейчас каждый из вас превратиться в сказочника и придумает сказку «День рождения зайца».
- Что есть у сказки? (начало, середина, конец).
- Дети, вспомните, с каких слов обычно начинается сказка?
- Как заканчивается?
- Сказку вы будете рассказывать по плану, который поможет вам рассказать, что было в начале, в середине и в конце сказки. Где жил зайка? Какой он был? Что он делал? Какие гости пришли к зайке на день рождения? Что они подарили? Как звери праздновали день рождения?
Дети придумывают свою сказку.
Физкультминутка:
Мы устали сочинять
Надо нам на ножки встать
Потянуться и согнуться,
Повернуться, улыбнуться
Захватить горстями солнце
Из оконца, из оконца.
Раз, два, три, четыре, пять
И присядем мы опять.
- Дети, каждый из вас сегодня сочинил сказку. Мы не успеем всех выслушать. У меня в руках волшебное колечко. Мы будем произносить слова, и у кого окажется колечко, тот и будет рассказывать сказку.
Покатилось, покатилось, красное колечко.
Покатилось, покатилось, с нашего крылечка.
Кто колечко возьмет, тот и сказочку начнет!
(Дети рассказывают свои сказки)
А теперь я предлагаю вам нарисовать иллюстрацию к своей сказке «День рождения зайца», а дома с помощью родителей запишите свою сказку. На следующем занятии мы составим книгу из ваших сказок и иллюстраций и прочитаем все сказки. (Дети рисуют иллюстрации).
