Технология «Сторисек» как средство формирования интереса к книге

Вера Бурцева
Технология «Сторисек» как средство формирования интереса к книге
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: ознакомление педагогов с технологией story sack

Задачи:

1. Развивать практические умения педагогов по организации работы с «мешком историй».

2. Стимулировать развитие инициативы и творчества педагогов.

Материалы и оборудование: «мешки историй» по сказке В. Катаева «Цветик-семицветик» и В. Осеевой «Волшебная иголочка», песочные часы.

Ход мастер-класса

Книга – не только источник знаний, но и доброты, мудрости. Ребёнок познаёт прошлое, настоящее и будущее через общение с книгой.

Темочки:

• Книга. Все материалы по теме книг
• Консультации для педагогов и воспитателей
• Сторисек. Технология
• Темочки

В настоящее время с разнообразием гаджетов интерес к чтению снижается. Как привлечь внимание детей и родителей к книге, формировать основы книжной культуры? Мы используем различные технологии. Сегодня я хочу вас познакомить с технологией story sack. Дословно story sack переводится как мешок историй. Разработана данная технология в 1994 году, её основателем является доктор филологии Нейл Гриффитс.

Технология story sack предполагает несколько этапов.

На подготовительном этапе выбирается произведение, на основе которого будет собираться наш «мешок историй». Изготавливается мешок. Не забываем о декоративных элементах, иллюстрирующих содержание выбранной книги. В этом моменте подготовительного этапа могут принять участие родители.

Мешок можно заменить яркой, привлекательной коробкой, контейнером или чемоданом, которые тоже необходимо творчески оформить в соответствии с содержанием произведения наклейками на липучках, вышивкой, пуговицами, шнуровкой.

На этом же этапе подбираются все дополнительные материалы для нашего комплекта. Это могут быть следующие элементы:

- книга с качественными иллюстрациями,

- диск с записью мультфильма или аудиосказки (можно будет слушать произведение и рисовать или раскрашивать,

- научно-популярная книга подбирается в соответствии с тематикой произведения позволит дополнить её научно-познавательными фактами,

- игрушки, маски, куклы прообразов героев для театрализации,

- настольные игры (домино, лото) с персонажами произведения,

- игра «Допиши сказку» сочинить продолжение произведения (можно дать это задание родителям, красочно оформленная в виде книжки-малышки,

- скороговорки о героях произведения,

- игра «Крокодил» (с помощью пантомимы изобразить персонаж или предмет из произведения,

- игра «Подбери пословицу» (найти лишнюю или подобрать пословицы к произведению,

- «Разрезные картинки»,

«Шпаргалки для взрослых» (возможные вопросы для беседы, биография писателя с интересными фактами, рекомендации по организации чтения, возможные варианты совместной деятельности родителей с детьми дома (коллаж, оригами и т. п.).

Не забываем, что всё наполнение нашего «мешка историй» должно соответствовать содержанию произведения.

На основном этапе знакомим воспитанников с произведением, рассматриванием иллюстрации, проводим беседы по содержанию, театрализованную деятельность, игры, которыми заранее наполнили мешок историй.

На заключительном этапе передаём «мешок историй» родителям для семейного чтения и совместных игр и обсуждаем, по какому произведению будем собирать новый «мешок историй».

Сегодня я хочу представить свой «мешок историй». Определите, по какому произведению он сделан.

Действительно, по сказке В. Катаева «Цветик-семицветик» для воспитанников старшей группы. Какие элементы помогли вам определить произведение?

Коллеги, мне необходимо 6 педагогов. Предлагаю вам разделиться на две группы. Одна – педагоги, вторая – воспитанники.

Педагогам необходимо оформить и собрать «мешок историй» по литературной сказке Валентины Осеевой «Волшебная иголочка» (на столе лежит готовый материал). Если вспомнить этапы работы, то это подготовительный этап.

А мы с воспитанниками перейдём к основному этапу работы с «мешком историй» по сказке В. Катаева «Цветик-семицветик». Исследуйте содержимое мешка («Пазлы», «Разложи по порядку», «Четвёртый лишний», «Составь предложение» (с кубиками, «Маски», «Скороговорки», «Цветик-семицветик», «Подбери пословицу», «Найди картинке место», «Цветущий сад/Северный полюс», «Шпаргалка для взрослых», различные виды театра, домино, раскраски, книги и др.) и выберите, во что вы бы хотели поиграть, что вас заинтересовало. Время нашей работы определят песочные часы.

Проводятся игры по выбору «детей».

Наша творческая группа педагогов готова. Опишите свой «мешок историй», начав с оформления.

- Чему способствует технология story sack?

Уважаемые коллеги, спасибо за внимание, активность и заинтересованность.

Литература:

1. Мутав, Л. Удовольствие от совместного чтения. Проектный метод «STORYSACK» / Л. Мутав // Библиотечное дело. – 2008. – № 23. – С. 41-43.