Ступени образовательной деятельности по годам обучения в ДО

Елена Кодочигова
Ступени образовательной деятельности по годам обучения в ДО
▼ Скачать + Заказать документы

Первая ступень – «Почемучки»

Образовательный уровень – начально-универсальный. Основа его – познавательная деятельность.

Обучающиеся, студийцы, кружковцы обретают знания, умения, навыки по профилю учебных групп.

Уровень коммуникации педагога и обучающихся в образовательном процессе – демонстрационный: смотри, как делаю я. Праздник посвящения в студийцы проводится в конце первой четверти.

Вторая ступень – «Умельцы»

Публикация «Ступени образовательной деятельности по годам обучения в ДО» размещена в разделах

• Темочки

Образовательный уровень – поисково-зондирующий. Основа его – практическая деятельность. Уровень коммуникации – репродуктивный: делай, как я. Накапливается опыт исполнительской деятельности, который вместе с практикой приводит обучающихся к мастерству. В конце учебного года особо отличившимся обучающимся присваивается звание инструктора.

Третья ступень – «Творцы»

Эта ступень соответствует третьему году обучения, и образовательный уровень носит лабораторно-исследовательский характер. Уровень коммуникации продуктивный: делай сам.

Обучающиеся накапливают опыт творческой деятельности. Идет коррекция развития интересов и способностей. А затем подготовка к выпуску.

Четвертая ступень – «Юные мастера»

Уровень коммуникации педагога и обучающихся – креативный. В образовательном процессе ведущая роль отводится сотворчеству, четко прослеживается выражение собственного «я».

На этой ступени, обучающиеся могут заниматься как самостоятельно по углубленным программам, так и вести микрогруппы или заниматься с отдельными ребятами индивидуально.

В ходе самостоятельных индивидуальных занятий «юных мастеров» накапливаются работы для авторских коллекций, а в дальнейшем – для оформления персональных выставок.

Каждой ступени соответствуют этапы развития личности, а именно:

Первый – эмоционально- мотивационный;

Второй – рационально-продуктивный;

Третий – интегративно-поисковый;

Четвертый – рефлексивно-созидательный.