Аносова Мария Михайловна
Техника оригами как эффективное средство развития детей старшего дошкольного возраста. Консультация для педагогов
▼ Скачать + Заказать документы
Аннотация: В статье рассматривается техника оригами как средство развития детей старшего дошкольного возраста. Автор статьи делится своими наблюдениями и выводами о том, как оригами влияет на развитие внимания, аккуратности, терпения, творческого мышления и воображения у детей.
Ключевые слова: Оригами, всестороннее развитие, дошкольное образование.
Оригами - это искусство создания фигурок из бумаги путём складывания. Оно имеет богатую историю и традиции, которые уходят корнями в древнюю Японию. В настоящее время оригами является популярным хобби и средством развития творческих способностей у детей.
Темочки:
- Консультации для педагогов и воспитателей
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Оригами для детей
- Оригами. Консультации для родителей
- Поделки. Мастерим с детьми
- Развитие ребенка. Консультации для родителей
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Старшая группа
- Темочки
Дошкольный возраст - важный период в жизни ребёнка, когда формируются многие навыки и способности. В современном мире, где технологии играют всё более важную роль в повседневной жизни, важно уделять внимание развитию детей. Оригами предоставляет уникальную возможность для этого, сочетая в себе простоту материалов и разнообразие техник. Кроме того, занятия оригами способствуют развитию воображения, терпения и социальных навыков, что делает их актуальными для современного дошкольного образования.
Рассмотрим преимущества техники:
1. Развитие мелкой моторики. Складывание бумаги требует точности и координации движений рук и пальцев. Это способствует развитию мелкой моторики, которая важна для подготовки к письму и другим видам деятельности, требующим точных движений.
2. Пространственное мышление и воображение. Оригами требует от ребёнка умения представлять себе объёмную фигуру на основе плоского листа бумаги. Это помогает развивать пространственное мышление и воображение. Дети могут создавать свои собственные фигурки оригами, используя различные техники складывания и добавляя свои элементы. Это развивает творческое воображение и способность к абстрактному мышлению.
3. Терпение и усидчивость. Создание фигурок оригами может занять некоторое время, и ребёнок должен быть готов к этому. Это учит его терпению и усидчивости.
4. Социальные навыки. Работа в группе над совместными проектами по оригами способствует развитию социальных навыков. Дети учатся общаться друг с другом, договариваться о совместных действиях и решать конфликты мирным путём.
Кроме того, оригами помогает детям развивать эстетический вкус и чувство прекрасного. Они начинают видеть красоту в простых формах и линиях, что способствует формированию художественного восприятия мира.
Также оригами может быть использовано для обучения детей основам геометрии и математики. Складывая бумагу, дети знакомятся с такими понятиями, как угол, сторона, диагональ, а также учатся считать и измерять.
Таким образом, техника оригами представляет собой не только увлекательное занятие, но и эффективный инструмент для всестороннего развития детей дошкольного возраста. Она помогает им развивать мелкую моторику, пространственное мышление, воображение, терпение, усидчивость, социальные навыки, эстетический вкус, а также основы геометрии и математики.
Несмотря на все преимущества оригами, существуют некоторые вызовы и вопросы, связанные с его использованием в дошкольном образовании. Например, необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка и адаптировать занятия под его потребности и возможности. Также важно обеспечить безопасность детей при работе с острыми краями бумаги и мелкими деталями. Наконец, требуется разработать эффективные методики преподавания оригами, которые будут соответствовать современным образовательным стандартам и требованиям.
Список информационных ресурсов
1. Корнева Г. М. Бумага: играем, вырезаем, клеим / Г. М. Корнева. - СПб. : Издательский Дом «Кристалл», 2001.
2. Тарабарина Т. И. Оригами и развитие ребенка / Т. И. Тарабарина. - Ярославль, «Академия развития», 1998.
