«Согласный, твердый звук [Ш]». Конспект открытого занятия для детей старшей логопедической группы

Алла Мельникова
«Согласный, твердый звук [Ш]». Конспект открытого занятия для детей старшей логопедической группы
▼ Скачать + Заказать документы

Открытое занятие на тему «Согласный звук [ш]»

Цель: закрепление представлений о звуке.

Образовательные задачи

1) Закрепить навыки выделения и произношения звука [ш]

2) Закрепить знание характеристики звука.

3) Продолжать формировать умение определять позицию звука в слове.

4) Продолжать формировать умение выполнять ЗБА слова

Коррекционно-развивающие задачи

1)Развивать фонематические процессы

2)Развивать внимание, память, мышление

3)Развивать координацию речи с движением

Публикация «„Согласный, твердый звук [Ш]“, Конспект открытого занятия для детей старшей логопедической группы» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Открытые занятия. Конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2024

Воспитательные задачи:

1)Воспитывать у детей положительную мотивацию на занятии

2)Воспитывать самоконтроль в речевой активности.

Организационный момент:

Игра с мячом «Назови слово на заданный звук»

Садится тот, кто назвал.

Введение в тему:

Логопед : на какой звук слов было больше всего?

Ответы детей : на звук [ш]

Л: Послушайте мои слова: Шапка и шубка, вот и наш мишутка.

Сегодня мы вместе с мишкой познакомимся со звуком [ш]

Основная часть:

• А для начала покажем ему артикуляционную гимнастику.

• Расскажем мишке про звук [ш] :

губы колечком, зубы заборчиком со щелочкой, язык в форме чашечки;

Звук согласный или гласный?

Звонкий или глухой?

Твердый или мягкий

Игра «Поймай звук» (дети хлопают в ладоши, когда услышать звук [ш])

Наш мишка понял не прочь бы увидеть, как дети умеют определять верный звук. Сейчас я буду называть звуки, а вы попробуйте их поймать.

Игра «Найди вагончик»

Посмотрите ребята у мишутки есть чемоданчик, давайте заглянем в него. В чемодане лежат картинки со звуком [ш], найдем место звуку в вагончике или на схеме (вагоны и синие камни)

Игра «Третий лишний»

Дети должны убрать лишнюю картинку, в которой нет звука [ш]

- Шапка, лодка, карандаши

-Огурец, шуба, мышка

- Машина, шкаф, пила

- Петушок, луна, подушка

Физминутка

Наш мишутка засиделся, на детей он загляделся

Мы немного разомнемся и к занятию вернемся.

Рукой мишке помашите, а затем к себе прижмите,

На ноге одной стоим и руками шевелим.

Наклоны сделаем вперед, изобразим мы самолет.

На цыпочках вверх поднимаемся и на стулья возвращаемся.

Л: Ну что ребята, продолжим?

Игра «Договори словечко» - ша

КА…ша Ча…ша Кры…ша

ГРУ…ша Лап…ша Афи. ша

Ши

Кало…ши Малы…ши Каранда…ши

Камы…ши Мы…ши У…ши

Игра «Слово заблудилось» (исправление ошибок)

Мишка хочет с вами поиграть, сейчас вы будете исправлять ошибки в его речи (логопед говорит голосом за мишку, держа игрушку напротив своих губ)

- С другом мы играли в чашки, пили чай из белой шашки.

- модница надула шубы, не подходят ей все губы.

- вылезла из норки шишка, на нее упала мышка.

«Кратко о букве»

Посмотри на букву Ш –

БУКВА ОЧЕНЬ ХОРОША.

Покажи ее из пальцев,

Аккуратно, не спеша.

Л. : Посмотрите на доску –это буква Ш, мы сегодня запомним только звук этой буквы [ш].

Сейчас я вам раздам задания от нашего мишки (соединить картинки, названия которых начинаются на звук [ш])

Л. Молодцы, справились с заданием.

Итог:

С кем мы сегодня играли?

О каком звуке говорили?

Дайте ему характеристику – звук [ш] согласный, твердый, обозначаем синим цветом.

Рефлексия

Ребята, вам понравилось занятие? Какое задание вам понравилось больше всего?

Мишке нашему занятие понравилось, он дарит вам наклейку за то, что вы хорошо поработали сегодня.