Оксана Александровна Хаткина
Самоанализ к интегрированной НОД «В гости к гномикам»
Самоанализ к НОД «В гости к гномикам»
В представленной мною образовательной деятельности основная образовательная область «Познавательное развитие» была в интеграции с образовательными областями: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие»
Тема занятия: «В гости к гномикам»
Форма проведения: Фронтальная.
Цель: Актуализация полученных знаний и опыта в новом виде деятельности.
Задачи «Познавательное развитие» :
Образовательные:
Публикация «Самоанализ к интегрированной НОД „В гости к гномикам“» размещена в разделах
- Поддерживать интерес детей к миру природы, краеведению;
- Закрепить представления детей о флоре и фауне родного края;
- Создавать условия для проявления инициативы и творчества в ее познании;
- Формировать желание самостоятельно добывать знания (экспериментируя, слушая книги, рассматривая иллюстрации и картины, наблюдая за природными объектами и явлениями и т. д.);
- Развивать познавательные процессы; стимулировать мыслительную активность детей.
Воспитательные:
-создавать условия для воспитания гуманного, эмоционально-положительного, бережного, заботливого отношения к миру природы и окружающему миру в целом.
Развивающие:
-создавать условия для развития воображения, внимания, мышления, целостного восприятия предметов.
Задачи ОО в интеграции :
«Физическое развитие»
- предупреждать утомляемость детей;
- развитие мелкой моторики.
«Социально - коммуникативное»
-формировать навыки коллективного общения;
-формировать партнерские отношения у детей в процессе исследовательской деятельности.
«Речевое развитие»
- активировать словарный запас детей: природа, флора и фауна, климатическая зона, названия рыб, животных, птиц и растений;
- развивать умения понятно для окружающих выражать свои мысли.
Я заинтересовала детей предстоящей деятельностью путешествием в сказочную страну к гномикам. Для создания и поддержания положительной мотивации к деятельности мною использовались следующие методы:
• наглядный - показ;
• словесный - рассказ, вопросы к детям;
• игровой (игровая ситуация, действие с игровым материалом)
• практический (выполнение действий).
Приемы были основаны на игровых обучающих ситуациях, в которых я старалась побуждать детей к активной речевой деятельности. Для создания благоприятного эмоционального отклика у детей, использовался прием психологического настроя
Мне удалось поддержать мотивацию к деятельности на протяжении всей образовательной деятельности: дети старались, трудились. На занятии была четко сформулирована детская цель – помочь друзьям гномикам, которые пострадали от волшебника Злобуна.
Я считаю, что воспитанники поняли цель нашего путешествия и что необходимо выполнить в ходе образовательной деятельности. Я опиралась на знания и опыт детей – была проведена предварительная работа: тема прошлого месяца «Ставропольский край- моя малая родина»
В ходе образовательной деятельности использовались следующие виды деятельности:
- коммуникативная;
- двигательная;
- продуктивная.
Мне удалось занять партнерскую позицию по отношению к воспитанникам, я спокойно беседовала с детьми, была рядом на уровне ребенка. На данном этапе образовательной деятельности преобладал стиль общения – диалог.
У детей было хорошее восприятие, поэтому развивались внимание и память, ответы на вопросы были правильными, старались отвечать полным ответом. Организация развивающей предметно – пространственной среды соответствовала цели и задачам непосредственно – образовательной деятельности.
Я поддерживала детей в ходе самостоятельной работы путем поощрения. На занятии была организованна развивающая предметно – пространственная среда для самостоятельной деятельности воспитанников – картинки с изображением растений, животных, рыб, птиц на карте Ставропольского края.
В ходе самостоятельной работы воспитанники взаимодействовали между собой, старались помочь.
На всем протяжении образовательной деятельности я создавала ситуацию успеха и психологического комфорта при помощи поощрения детей, старалась поддержать интерес. В конце непосредственно – образовательной деятельности совместно с детьми были подведены итоги нашего путешествия.
Считаю, что поставленные в образовательной деятельности задачи были выполнены, цель достигнута.
Оксана Александровна Хаткина | Все публикации
