Конспект занятия по развитию речи и обучению грамоте

Наталья Соколова
Конспект занятия по развитию речи и обучению грамоте
▼ Скачать + Заказать документы

По теме «Знакомство с буквой и звуком [И]. дифференциация звуков[И]- [Ы]»

Собрались все дети в круг, я – твой друг и ты мой друг!

Ты Артем, а я Наталья, ты Ульяна, он Спартак, ты Мария, он Матвей,

Есть и Костя, и Андрей. Имена ведь с разных звуков у всех, людей, детей, зверей.

Крепко за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся.

- Ребята давайте сейчас с вами вспомним, где живут звуки? (висит картина звуковых замков)

(ответы детей)

- Если звук тянется, поётся, поёт нежную песенку, то он в каком замке живёт? (в красном замке)

- Какой это звук? (гласный)

Публикация «Конспект занятия по развитию речи и обучению грамоте» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- Молодцы! Какие вы уже знаете гласные звуки? (ответы детей)

- Ребята, кроме гласных есть ещё и другие звуки, какие? (согласные)

- Замков у нас два, как же они распределяются? Какому звуку где жить?

(согласные твёрдые, они живут в синем замке и мы их показываем синим цветом)

- Назовите согласные твёрдые звуки.

(согласные мягкие, они живут в зелёном замке и мы их показываем зелёным цветом)

- Назовите согласные мягкие звуки.

(карточки с названными, пройденными звуками выставляются на доску)

- Ребята, а на доске буквы или звуки?

- Чем отличается буква от звука?

(буквы. Повтор правила: Всё, что мы видим и пишим- это буквы, а то, что мы слышим и произносим- это звуки.)

- Прошлый раз мы с вами знакомились с какой буквой? (Ы)

- Какую песенку она поёт? (тянем звук[Ы])

- сегоджня мы познакомимся с новой буквой. Для этого отгадайте загадку:

Раз брусок и два брусок, плюс один на искосок,

Снизу, сверху уголки,

А все вместе буква? [И]

Верно! (ставится буква)

Спойте мне её песенку, губки растянуты, язык внизу упирается в нижние зубки.

- Давайте сравним [Ы] с [И].

Д/И «Поймай звук»

Если услышишь [И] -хлопни,

Если [Ы] –топни

Физминутка

Мы ладошки выставляем

Ловить снежинки начинаем

Раз поймали, два поймали

И конечно не устали!

А снежинок много- много!

И растут везде сугробы.

Снег в ладоши наберём

И лепить нежки начнём

Лепим, лепим, лепим ком

И бросаем вверх потом.

Поиграли без заботы,

А теперь спешим к работе!

Ребята осмотрите, на столе лежат картинки, все перепутались и со звуко [И] и со звуком [Ы]

Давайте их разделим. Слова со звуком [И] ставим к букве И,

Слова со звуком[Ы] ставим к букве Ы.

(проверяем то, что делали дети и если есть ошибки то разбираем эти слова)

Д/И «Чего не стало? Что изменилось?» Раставлено 5-6 картинок. Дети закрывают газа и меняется картинка или вообще убирается.

Звуковой анализ слов. (лиса, киви, тыква, рысь) (сореентироваться по времени, сделать звуковой анализ на слух или кружочками)

Сделать вывод, что в словах согласный который стоит перед звуком[ И] всегда мягкий!

Молодцы!

Итак: С какой буквой мы сегодня с вами знакомились?

Давайте повторим правило, согласный стоящий перед [И]

Сейчас напишем букву И красками.

Вначале в воздухе прописываем букву, потом красками на листе.

Вывеска всех букв на доску, на выставку.