Рабочая программа кружковой работы по театральной деятельности «Аптаах холбуйачаан» для детей 4–7 лет

Вера Данченко
Рабочая программа кружковой работы по театральной деятельности «Аптаах холбуйачаан» для детей 4–7 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Пояснительная записка.

Настоящая программа описывает курс подготовки по театральной деятельности детей дошкольного возраста 4-7 лет (средняя, старшая и подготовительная группы).

Рабочая программа ориентирована на художественно-эстетическое развитие личности ребенка, его индивидуальности. Участвуя в театрализованной деятельности, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщать. Театрализованные игры развивают эмоциональную сферу ребенка, позволяют формировать социально-нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость и др., раскрепощают, делают увереннее в своих силах.

Публикация «Рабочая программа кружковой работы по театральной деятельности „Аптаах холбуйачаан“ для детей 4–7 лет» размещена в разделах

• Подготовительная группа
• Программы образовательные, основные и дополнительные
• Театр. Кружковая работа
• Театр. Театрализованная деятельность
• Театральные студии и кружки для детей. Планы, программы
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2018

Учебно-воспитательный процесс осуществляется через различные направления работы : театрализованную игру, культуру и технику речи, ритмопластику и др., которые взаимосвязаны и дополняют друг друга, что позволяет осуществлять индивидуальную направленность по отношению к интересам и потребностям детей.

Цель программы – развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства.

Образовательные задачи:

• Сформировать начальные навыки актерского мастерства

• Обучить детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, актерское мастерство и др.)

• Познакомить детей с различными видами театра (кукольный, музыкальный, театр теней, бибабо и др.)

• Активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь.

Развивающие задачи:

• Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театральной деятельности

• Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения

• Развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности

Воспитательные задачи:

• Воспитывать и развивать художественно-эстетический вкус и уважение к литературному творчеству

• Воспитывать любовь к театру

• Воспитывать гармонически развитую личность в процессе сотворчества и сотрудничества

Программа предполагает проведение одного занятия в неделю во второй половине дня. Продолжительность занятия 20 минут – средняя группа, 25 минут – старшая группа, 30 минут – подготовительная группа. Общее количество учебных занятий в год – 36.

Педагогический анализ знаний и умений детей (диагностика) проводится 2 раза в год: вводный – в сентябре, итоговый – в мае.

Ожидаемые результаты

Средняя группа

Должен уметь:

— заинтересованно заниматься театрально-игровой деятельностью;

— разыгрывать несложные представления по знакомым литературным сюжетам, используя выразительные средства (интонацию, мимику, жест);

— использовать в театрализованных играх образные игрушки и бибабо, самостоятельно изготовленные игрушки из разных материалов

Должен знать:

— некоторые виды театров (кукольный, драматический, музыкальный, детский, театр зверей и др.);

— некоторые приемы и манипуляции, применяемые в знакомых видах театров : резиновой, пластмассовой, мягкой игрушки (кукольный, настольном, настольно плоскостном, конусной игрушки, стендовом на фланелеграфе и магнитной доске, верховых кукол.

Должен иметь представление:

— о театре, театральной культуре;

— роли артистов, кукол;

— имеющихся правилах поведения в театре;

— азбуке театра (название отдельных видов театров, театральных персонажей, предметов, декораций)

Старшая группа

Должен уметь:

— разыгрывать сценки по знакомым сказкам, стихотворениям, песням с использованием кукол знакомых видов театров, элементов костюмов, декораций;

— чувствовать и понимать эмоциональное состояние героев, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами; — выступать перед сверстниками, детьми младших групп, родителями, иной аудиторией

Должен знать:

— некоторые виды театров (кукольный, драматический, музыкальный, детский, театр зверей и др.);

— некоторые приемы и манипуляции, применяемые в знакомых видах театров : верховых кукол, пальчиковом, бибабо.

Должен иметь представление:

— о театре, театральной культуре;

— истории театра;

— устройстве театра (зрительный зал, фойе, гардероб);

— театральных профессиях (актер, гример, костюмер, режиссер, звукорежиссер, декоратор, осветитель, суфлер)

Подготовительная группа

Должен уметь:

— самостоятельно организовывать театрализованные игры (выбирать сказку, стихотворение, песню для постановки, готовить необходимые атрибуты, распределять между собой обязанности и роли);

— разыгрывать представления, инсценировки, использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика, голос, движение);

— широко использовать в театрализованной деятельности различные виды театров

Должен знать:

— некоторые виды театров (кукольный, драматический, музыкальный, детский, театр зверей и др.);

— некоторые приемы и манипуляции, применяемые в знакомых видах театров : кукол-вертушек, тростевых кукол, напольном конусном.

Должен иметь представление:

— о театре, театральной культуре, театральных профессиях (капельдинер, постановщик танцев и др.)

Основной формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы является показ спектакля.

Учебно-тематический план

Средняя группа

№ п/п Раздел Тема Количество часов

теория практика

1 Театральная азбука

Вводное занятие «С чего начинается театр?» 1

2 Драматический театр 1

3 Кукольный театр 1

4 Театральные профессии 1

5 Как вести себя в театре? 1

6 Викторина «Что я знаю о театре?» 1

1 Основы кукловождения Чтение сказки «Курочка Ряба» 1

2 Изготовление персонажей сказки настольного театра. 1

3 - 5 Репетиция инсценировки сказки «Курочка Ряба» 3

6 Показ инсценировки сказки «Курочка Ряба» детям младшей группы 1

7 Знакомство с фланелеграфом 1

8 Чтение сказки «Репка» и беседа по содержанию 1

9 Изготовление картинок 1

10 - 12 Репетиция сказки «Репка» 3

13 Показ сказки «Репка» на фланелеграфе 1

14 Знакомство с конусным театром 1

15 Чтение сказки «Три медведя» и беседа по содержанию 1

16 Изготовление конусных кукол 1

17 Изготовление декораций 1

18 - 20 Репетиция сказки «Три медведя» 3

21 Показ сказки «Три медведя» детям младшей группы 1

1 Культура и техника речи Учусь говорить красиво. Интонация. 1

2 Учусь говорить красиво. Темп речи. 1

3 Учусь говорить красиво. Динамика речи. 1

1 Актерское мастерство Чтение сказки «Теремок» 1

2 Изготовление атрибутов 1

3 - 5 Репетиция к инсценировке сказки 3

6 Показ сказки «Теремок» родителям группы 1

Итого: 36 12 24

Старшая группа

№ п/п Раздел Тема Количество часов

Теория Практика

1 Театральная азбука Устройство театра 1

2 Виды театров 1

3 Театральные профессии 1

4 Как вести себя в театре? 1

1 Основы кукловождения Знакомство с театром кукол 1

2 Знакомство со сценарием спектаклю «Таал – Таал эмээхсин» 1

3 Изготовление кукол к спектаклю. 1

4 Изготовление декораций к спектакля 1

5 Репетиция спектакля «Таал – Таал эмээхсин» 2

7 Генеральная репетиция спектакля «Таал – Таал эмээхсин» 1

8 Показ спектакля детям других групп 1

9 Чтение сценария сценки «Про хвастунишку Зайку» и беседа по содержанию 1

10 Изготовление кукол для спектакля 1

11 Изготовление декораций 1

12 - 14 Репетиция сценки «Про хвастунишку Зайку» 3

15 Показ сценки «Про хвастунишку Зайку» детям младшей группы 1

1 - 3 Культура и техника речи Драматизация стихов 3

3 Игры «Настроение», «Вьюга», «Зеркало», «Птицы» 1

4 Упражнения «Лошадка», «Варенье», «Переклички» 1

5 - 6 Учимся говорить красиво. Скороговорки 2

1 Актерское мастерство Игра «Запомни свое место» 1

2 Пластические этюды 1

3 Сценки – миниатюры с предметами 1

4 Игры - диалоги 1

5 Знакомство со сценарием спектаклю «Уоттаах чыычаах» 1

6 Изготовление атрибутов к спектаклю. 1

7 Изготовление декораций к спектаклю 1

8 - 9 Репетиция спектакля «Уоттаах чыычаах» 2

10 Генеральная репетиция спектакля «Уоттаах чыычаах» 1

11 Показ спектакля родителям группы 1

Итого: 36 7 29

Подготовительная группа

№ п/п Раздел Тема Количество часов

Теория Практика

1 Театральная азбука Театры в нашем городе Якутске 1

2 Виды театров 1

3 Театральные профессии 1

4 Экскурсия в театральную студию 1

1 Основы кукловождения Знакомство с театром Олонхо 1

2 Беседа «Путешествие по стране Олонхо» 1

3 Мультимедийная экскурсия «Велика ты земля Олонхо» 1

4 Чтение отрывок их олонхо «Ньургун Боотур» 1

5 - 6 Изготовление персонажей олонхо 2

7 - 9 Изготовление декорации олонхо 2

10 - 12 Репетиция из отрывка олонхо «Ньургун Боотур» из отрывка олонхо «Ньургун Боотур» 3

13 Показ представления другим группам 1

1 Основы культуры и техники речи Учусь говорить красиво. Чистоговорки. 1

2 Словесные дидактические игры 1

3 Упражнения на развитие силы и тембра голоса 1

1 Основы актерского мастерства Игры с карточками – пиктограммами «Передавалки», «Нарисуй и скажи» 1

2 - 3 Этюды якутских писателей «Ытанньах о5о герой буолбат», «То5ус тгл то5о» 2

1 Основы драматизации Чтение сказки «Биэс ынахтаах Бэйбэрикээн эмээхсин» и беседа по содержанию 1

2 Чтение сценария сказки «Биэс ынахтаах Бэйбэрикээн эмээхсин» и распределение ролей 1

3 Обсуждение костюмов и декораций к спектаклю 1

4 - 5 Репетиция сказки «Биэс ынахтаах Бэйбэрикээн эмээхсин» 2

6 Генеральная репетиция «Биэс ынахтаах Бэйбэрикээн эмээхсин» 1

7 Показ спектакля «Биэс ынахтаах Бэйбэрикээн эмээхсин» группам 1

8 Чтение отрывок их олонхо «Ньургун Боотур» (повторение) 1

9 Чтение сценария из отрывка олонхо «Ньургун Боотур» и распределение ролей 1

10 Репетиция отрывка из олонхо «Ньургун Боотур» 1

12 Генеральная репетиция отрывка из олонхо «Ньургун Боотур» 1

13 Показ отрывок олонхо «Ньургун Боотур» родителям 1

Итого: 36 часов 9 27

Содержание программы

Содержание программы включает такие разделы как:

• Театральная азбука

• Основы кукловождения

• Основы культуры и техники речи

• Основы актерского мастерства

• Основы драматизации

Формы и методы проведения занятий

Основными методами реализации данной программы можно считать :

• Словесные (чтение, беседа, устное изложение, анализ текста)

• Наглядные (показ видеоматериалов, иллюстраций, презентаций, показ, исполнение педагогом)

• Практические (тренинги, репетиции)

Основные формы организации детской деятельности :

• Групповая

• Индивидуальная

• Индивидуально-групповая

Основные формы проведения занятий:

• Занятие-игра

• Репетиция

• Экскурсия

• Викторина

• Показ спектакля

Материально-техническое обеспечение

• Музыкальный зал

• Аудио и видео техника

• Театральные костюмы

• Детская литература

• Мягкие игрушки

• Ширма

• Канцелярские материалы для изготовления кукол, декораций

• Маски

Диагностика знаний, умений и навыков оценивается по следующим уровням: высокий, средний и низкий.

Основными методами отслеживания успешности овладения воспитанниками содержания программы является наблюдение и беседа.

Основной формой подведения итогов реализации программы является показ спектакля.

Диагностическая карта

Средняя группа

Критерии оценки Код ребенка

Должен уметь:

Разыгрывать несложные представления по знакомым литературным сюжетам

Использовать в театрализованных играх образные игрушки

Должен знать:

Некоторые виды театров

Некоторые приемы и манипуляции, применяемые в знакомых видах театров

Должен иметь представление:

О театре, театральной культуре

Роли артистов, кукол

Правилах поведения в театре

Азбуке театра (название театральных персонажей, предметов, декораций)

Старшая группа

Критерии оценки Код ребенка

Должен уметь:

Разыгрывать сценки по знакомым сказкам, стихотворениям, песням с использованием кукол

Вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами

Должен знать:

Некоторые виды театров

Некоторые приемы и манипуляции, применяемые в знакомых видах театров

Должен иметь представление:

О театре, театральной культуре

Истории театра

Устройстве театра (зрительный зал, фойе, гардероб)

Театральных профессиях (актер, костюмер, декоратор)

Подготовительная группа

Критерии оценки Код ребенка

Должен уметь:

Самостоятельно организовывать театральные игры

Разыгрывать представления, инсценировки; использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика, голос, движения)

Должен знать:

Некоторые виды театров

Некоторые приемы и манипуляции, применяемые в знакомых видах театров

Должен иметь представление:

О театре, театральной культуре

Театральных профессиях (капельдинер, гример, звукорежиссер)

Список литературы

1. Артемова Л. В. Театрализованные игры дошкольников. – М., 1991.

2. Гризик Т. И., Тимощук Л. Е. Развитие речи детей 4-5 лет. – М., 2005.

3. Дерягина Л. Б. Играем сказку. –СПб. ,2010.

4. Интернет-ресурсы.

5. Кошманская И. П. Театр в детском саду. – Ростов-на-Дону, 2004.

6. Лаптева Г. Театрализованные игры в детском саду. /Ребенок в детском саду. №2, 2013.

7. Лаптева Г. Театрализованные игры в детском саду. /Ребенок в детском саду. №3,2013.

8. Сорокина Н. Ф., Миланович Л. Г. Театр-творчество-дети. – М., 1995.

9. Чистякова М. И. Психогимнастика. М. ,1990.

10. Т. С. Комарова «Развитие художественных способностей дошкольников».

11. Н. С. Очирова. Сборник речевых игр и упражнений

12. .Тосхол национальнай ого тэрилтэтин базовай программата / Саха Респ. Уорэгин м-вота: [программаны онордулар : М. Н. Харитонова уо. д. а. ]-3. с тахс. – Дьокуускай: «Медиа-холдинг «Якутия», 2009г. -72с.

13. Огону кэрэ эйгэтигэр уьуйуу. Гуринова А. Н., 2001г.

14. Кэнчээри. Васильева К. И., Алексеева А. П. ; Национальное книжное изательство «Бичик» РС (Я,2000г.

15. Саха фольклора. Оскуола иьинээги саастаах оголорго; Дьокуускай, 1993г.

16. Кэскил. Егорова А. А., Захарова М. П., М. В. Мигалкина; Изд ательство «Бичик»,2001г.

17. Олонхо ойуулаах тылдьыта: кыра о5о, иитээччи, тороппут 0-55 туьанарыгар аналлаах/ [ хомуйан онордулар: В. В. Амосова, Н. И. Филиппова, Е. П. Чехордуна; худ. С. Е. Старостина, И. Ю. Пестрякова]. – Дьокуускай: Якут. Край, 2009. – 96с.

18. Саха таабырыннара, ос хоьоонноро, чабыр5ахтара / хомуйан онордо И. К. Попов. – Дьокуускай: Бичик, 2006.-112с

19. Е. П. Чехордуна. Олохо дойдута. Я. ; Бичик, 2005.

20. Е. П. Чехордуна. Мин дойдум олохо дойдута. Я. ; бичик, 2006.

21. А. Д. Слепцова. О5о иитиитигэр норуот фольклорун туаныы. Я. ; Якутское книжное издательство, 1992.

22. Хрестоматия «Кэскил»; Якутск, 2014

23. Г. А. Кирова. Аптаах холбуйачаан. Я. ; Бичик, 1999.